A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律。
B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性。
C.课外知识的引入会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考。
D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,使课堂教学更加多姿多彩。
A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律。
B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性。
C.课外知识的引入会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考。
D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,使课堂教学更加多姿多彩。
本片段出场的人物是谁?他们各自的身份是什么?
A.由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得了新的知识
C.课堂上不应该出现争吵,不利于课堂的正常进行
D.既培养了学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力
请阅读下列课堂实录片段,并按要求作答。
孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后,设计了两项家庭作业让学生选择完成:
(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。
(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想,明天上课时与小伙伴交流一下。
请结合材料回答以下问题:
(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。
(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
A.由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得新的知识
C.课堂上不应该出现争论,不利于课堂的正常进行
D.既培养学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力
A.由改写到诵读,不是简单地转承,而是欣赏语言艺术的深化和延伸
B.学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得新的知识
C.课堂上不应该出现争论,不利于课堂的正常进行
D.既培养学生的表达能力,又提升了学生对曲子的领悟能力
阅读《长亭送别》中的一段文字,回答下列小题:
[端正好]碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。
前四句所写的景与送别有何关系?
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