郊游时,看见野生蘑菇,您应该怎么做()。
A、凭经验判断无毒的就可带回家食用
B、咨询周围人后感觉安全再食用
C、野生的蘑菇不安全,不采摘也不食用
A、凭经验判断无毒的就可带回家食用
B、咨询周围人后感觉安全再食用
C、野生的蘑菇不安全,不采摘也不食用
活动目标
1.了解故事内容(小松鼠和小兔子互找朋友的方式),感受有朋友的快乐。
2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法,知道朋友在一起要互相商量。
活动准备
蘑菇,气球,上面贴有故事中的文字,《幼儿用书》
活动过程
1.出示写有汉字的蘑菇,让幼儿猜猜上面写的什么字,可以请识字的小朋友认读,以此引出课题。
2.听老师讲故事的前半部分(第一自然段到第六自然段),要求幼儿听故事里说了谁?说他的什么事?并猜测这“蘑菇信”给谁看见了,他会怎么样呢?
3.听故事的后半部分,请小朋友说听到了什么(信给谁看到了,后来怎么样)
4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字,并寻找相同的汉字。
5.讨论找朋友的方法。
(1)大家一起认读朋友两字,并说说自己有几个好朋友,你是用什么办法找到这些好朋友的。
(2)让小朋友做一个彩球。(提供纸团和布块),指导幼儿包扎成彩球。
活动建议
1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”,找朋友,互相介绍名字,一起玩“抛绣球的游戏”。
2.可以画故事中的角色,并边添画背景边表达故事内容。
朋友的信
有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上,有一个洞。那里面,就住着小松鼠。
住在那么高的地方,除了老鹰,谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。
小松鼠多么想有朋友啊。可是,他胆子小,不敢下到地面上去。
有一天下过了雨,在他的树洞口,长出很多香菇。这些香菇很大,很香。
小松鼠在每一个香菇上,写上一个字。很多香菇拼起来,就是这样一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。”
小松鼠把这些香菇摘下来,丢到树下去了。
正在树底下经过的小兔子,看到地上这么多香菇,就把它们捡进了篮子里,带回家去了。“把它们晒干了,冬天可以吃。”
回到家,小兔子发现每一个香菇上,都写着字,她仔细一拼,原来是一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。”
小兔子想:“原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是,我怎么告诉他呢?”
第二天,小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见,门口有一个很大的脸,正在朝他笑呢。而且,这张脸一边笑着,一边还晃动着。
原来,这是一张画在一个很大的气球上的脸,画的是小兔子。旁边还写着一句话:“我做你的朋友吧,小兔子。”
小松鼠朝下一望,只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后,小松鼠有了朋友,再也不觉得孤单了。
A. 小李是名牌大学毕业生,工作以后还没有体现出任何优势,原因是他并不适合这个岗位的工作
B. 小李刚进公司半年,每天忙于一些琐事,领导认为他没有足够的能力胜任岗位
C. 师范类毕业生小王进入重点小学做老师,但是一年多来,并没有被委派授课的任务
D. 很多经济类专业的实习生在银行实习期间,并不能做与专业相关的工作,每天都是忙于各种琐事
B.规章的规定需要进一步明确具体含义的
C.规定的主管机关或者执行机关发生变更,不修改将有碍规章施行的
D.规章主要内容被上位法或者其他规章替代的
B.最近为竞选经理职位,小周经常去帮助身边需要帮助的同事,希望他们支持自己
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