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[主观题]
在高情境文化中，情境和非言语对理解说话者想要表达的意思非常重要。这个表述是正确的吗？（)
在高情境文化中，情境和非言语对理解说话者想要表达的意思非常重要。这个表述是正确的吗？()
提问人：网友15***739
发布时间：2022-01-06
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高情境文化是指强调沟通所在的情境，非常注意含糊的、非言语信息。()
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第3题
关于非言语沟通，下列说法正确的是：
A.非言语信号是文化习得的结果。
B.特定的文化环境影响和决定了非言语信号的形成和使用。
C.在跨文化沟通中，非言语沟通是最容易产生误解的部分。
D.非言语信号的编码和解码充满了灵活性、不确定性和情境性。
第7题
关于对非言语行为的中介分析与伴侣结果（Partners’ outcomes）部分，下列选项完全正确的是（）
A．对于谈话解决的满意度，非言语行为的直接效应显著，在控制了基线的外显关系评价之后仍然显著B．对于日记中的关系满意度，非言语行为的间接效应显著，在控制了基线的关系满意度之后就不显著了C．非言语行为对行动者内隐伴侣评价（actor’s implicit partner evaluations）与谈话解决的伴侣满意度和谈话后满意度之间的间接中介作用显著，在控制了伴侣的基线满意度之后就不显著了D．内隐伴侣评价对伴侣结果的间接效应在谈话和日记情境中均显著
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第8题
建构主义支架式教学的基本特征是（)。
A.学习者中心、情境中心、问题中心
B.学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
D.在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
第9题
建构主义随机访问教学的基本特征是()。
建构主义随机访问教学的基本特征是（)。
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A.学习者中心、情境中心、问题中心
B.学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程
D.在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识
第10题
5.中国“察言观色论”与“情境社会学”有着共同之处，体现在（）。 A．情境社会学注重对言语行为的相关性分析，包括年龄、性别、阶级、种族、宗教、代际、国别、教育、文化认知假定、双语能力等因素，实质上是从人的社会属性上来讨论，与之相对应的是中国古人在说服前察言观色时考量的阶级、教育水平等； B. 情境社会学讲究对言语行为的指示性分析，包括语音、音素、语素和句法之间存在各种关系，与之相对应的是中国古人在说服时对被说服者的神态、精神状态、心情、语调等因素。 c. 两者都认为共享“意义”的符号是在不同的社会政治条件、经济基础与文化环境下的人经历社会化过程而得出认知的。 d. 两者都认为个体对情境的主观解释会直接影响他的行为。个体的主观解释既有个体的因素，也有社会经验
A.A
B.B
C.C
D.D
