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[主观题]
一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）A.适应性能力B.社会能力C.人际能力D.一般能
一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）
A.适应性能力
B.社会能力
C.人际能力
D.一般能力
提问人：网友fevlin
发布时间：2022-01-06
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“保护环境”的主要含义是：在日常生活里，每一个人都有义务对人类所赖以生存的环境自觉的加以()。它属于()的范畴。
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第2题
关于生活中的信息，以下说法的是（）
A.在日常生活的，信息无处不在
B.一个人可以离开信息而生活
C.所有获取到的信息都是可信的
D.利用计算机，我们可以处理、加工各种不同的信息
E.信息具有时效性，有些信息对我们很有价值，有些则比较小
第3题
关于弗洛伊德人格结构理论，正确的有（）A、本我是后天在与外界环境和现实的交互作用中从自我分化
关于弗洛伊德人格结构理论，正确的有（）
A、本我是后天在与外界环境和现实的交互作用中从自我分化发展出来的，是现实化的本能
B、自我是与生俱来的，本能的冲动，其活动遵循"快乐原则"
C、自我是人格中道德和社会性力量，代表着理想，反映出个体所生存的社会和道德要求和行为准则
D、自我从本我中分化出来，能进行自我批判和道德控制
E、本我是求生存的动力，但不顾现实，超我则监督和控制主体按社会道德行事
第4题
从高中毕业以后，人们很少计算乘除法或者讨论占代罗马，但他们每天都要面临与家庭经济学有关的决策
。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。下面哪个观点能最好地被以上的论述所支持？
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A．除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上，从高中毕业的人们永远不会轻松地作出日常生活中面临的决策。
B．虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须作出决策的人们是最有用的学科，但通常数学和历史也能帮助人们面临这些决策。
C．如果教给高中学生与他们以后在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的，那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分。
D．数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分。
第5题
作为企业经营者，只有不断提高自身的业务素质，才能( )。
A.团结职工群众，使企业在激烈的市场竞争中沿着正确的方向不断发展
B.使企业沿着有利于物质文明和精神文明建设的轨道健康发展
C.深化企业改革，建立起现代企业制度
D.使企业在优胜劣汰的环境中求生存、求发展
第6题
从高中毕业以后，人们很少计算乘除法或者讨论古代罗马，但他们每天都要面临与家庭经济学有关的决策
。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。 下面哪个观点能最好地被以上的论述所支持？
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A．除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上，从高中毕业的人们永远不会轻松地作出日常生活中面临的决策。
B．虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须作出决策的人们是最有用的学科，但通常数学和历史也能帮助人们面临这些决策。
C．如果教给高中学生与他们以后在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的，那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分。
D．数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分。
第7题
阅读下文，回答题：教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从
阅读下文，回答题：
教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它，才是人幸福的确证。
文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？ 查看材料
A.不利于学生独立性的发展
B.教学内容脱离日常生活
C.教学内容枯燥无味
D.教学方法过于死板
第8题
李涛在一次车祸中丧失了双腿，由于行动不便，很少与外界接触，日常生活和所有开支都要靠家人帮助。在照顾李涛的过程中，其家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对李涛及其家人所遇到的难题，社会工作者最适宜提供的服务是()。
A.建立社区支持网络
B.赠送轮椅和支具
C.开展帮助残疾人爱心活动
D.协助家庭改造起居环境
第9题
从高中毕业以后，人们很少计算乘除法或者讨论古代罗马，但他们每天都要面临与家庭经济学有关的决策
。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。 下面哪个观点能最好地被以上的论述所支持？
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A．如果数学和历史不是必修课，很少有学生会学它们。
B．虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须做出决策的人们是最有用的学科，但通常数学和历史也能帮助人们做出这些决策。
C．如果教给高中学生与他们以后在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的，那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分。
D．数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分。
E．除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上，从高中毕业的人们永远不会轻松地做出日常生活中面临的决策。
第10题
关于罗杰斯对于人性的看法错误的是()。
A.人的基本属性在自由发挥时是建设性的，可以信赖的
B.所有的人都有一种内在的需要，这就是生长、生存和自我完善
C.人在可怕的环境中不仅求生存而且求发展
D.人是一个受外力控制的有机体，完全处于被动的地位
