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[主观题]
“一分为二”地看待学生是贯彻德育（)原则的具体要求。A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性
“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。
A.导向性
B.长善救失
C.因材施教
D.疏导性
提问人：网友zcxtdn
发布时间：2022-01-06
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A.学会学习是心理健康教育的重要内容
B.班级教育活动属于德育途径中实践育人途径
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.一分为二看待学生是贯彻长善救失原则的基本要求
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第2题
关于德育工作的表述,不正确的是（)A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容B.班级教育活动属于德育
关于德育工作的表述,不正确的是()
A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容
B.班级教育活动属于德育途径中“实趺育人途径
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化过程
D.“一分为二”看待学生是贯彻“长善救失”原则的基本要求
第6题
一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（).
A.知行统一的原则
B.在集体中进行教育的原则
C.发扬积极因素、克服消极因素的原则
D.说理疏导和纪律约束相结合的原则
第7题
如何做到发扬积极因素，克服消极因素原则？
A.要爱护尊重和信赖学生
B.严格要求学生
C.要一分为二地看待学生，特别是要善于发现学生身上的积极因素，激发其上进心
D.要使学生正确认识自己，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点
第8题
贯彻因材施教的德育原则，要求教师（）
A.深入了解学生的个性特点和内心世界
B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D.统一校内各方面的教育力量
第9题
王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则
A.教育影响的一致性和连贯性
B.疏导性
C.尊重学生与严格要求学生相结合
D.知行统一
第10题
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）原则
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
