根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）

A. 认知的内驱力

B. 自我提高的内驱力

C. 附属的内驱力

D. 理想内驱力

E. 自我价值内驱力

B．学生为了得到奖学金而学习

C．学生为了赢得社会地位而学习

D．学生为了探索难解问题而学习

A、对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习高

B、对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习低

C、对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度相等

D、对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度没有可比性

A.形成概念图

B.使用分类

C.运用类推

D.建构图式

E.形成规则或产生式

A.短期训练法

B.课堂讨论法

C.人格发展法

D.学业课程法

E.价值观辨析法

A.是

B.不是

C.历史上是

D.为全文

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

A.价值化

B.人格化

C.社会化

D.个性化

A.群体凝聚力

B.课堂气氛

C.群体规范

D.学校人际关系

A.精细加工策略

B.调节策略

C.资源管理策略

D.组织策略