更多“"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实"是()时期的教育目的”相关的问题
第1题
现代较有影响的课程理论有哪些?其代表人物和观点是什么?
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第2题
学习策略是学习者指定的学习计划,由()
A.意识和能力构成
B.规则和技能构成
C.认知策略构成
D.经验和方法构成
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第3题
现有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差别,人们认识到这个差别,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段-目的分析法
D.尝试错误法
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第4题
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()
A.德国的赫尔巴特
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄贝尔
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第5题
阅读下面材料,并回答问题。 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待。 问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法
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第6题
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的()
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第7题
阅读下面材料,回答问题。一名初中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个"玉"字。老师问明情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找。这位老师来到教室说,前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中,老师发现一名女生的字典后面一页写了个"璧"字,而这显然是在原来&quo
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第8题
有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应该正确对待。问题:学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法
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