督导与被督导者的关系中,督导者对于发展和维持积极正面的工作关系负有更多的责任,这要求督导者做到以下几点()。
A.督导者能够及时给被督导者提供财务支持
B.督导者能够鼓励被督导者积极参与督导活动,提高其自主性和独立性
C.督导者能够对被督导者的工作情况进行评估并给予反馈
D.督导者能够及时给被督导者提供帮助
E.督导者能够有效地给被督导者提供支持
A.督导者能够及时给被督导者提供财务支持
B.督导者能够鼓励被督导者积极参与督导活动,提高其自主性和独立性
C.督导者能够对被督导者的工作情况进行评估并给予反馈
D.督导者能够及时给被督导者提供帮助
E.督导者能够有效地给被督导者提供支持
A.督导者能够及时给被督导者提供财务支持
B.督导者能够鼓励被督导者积极参与督导活动,提高其自主性和独立性
C.督导者能够对被督导者的工作情况进行评估并给予反馈
D.督导者能够及时给被督导者提供帮助
E.督导者能够有效地给被督导者提供支持
A.督导者要协助被督导者持续学习,提高学习效率
B.督导者与被督导者应保持专业关系,避免情感投入
C.督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D.督导者与被督导者是上下级的关系,扮演权威和督察的角色
关于社会工作督导原则的说法,正确的是()。
A.督导者要协助被督导者持续学习,提高学习效率
B.督导者与被督导者应保持专业关系,避免情感投入
C.督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D.督导者与被督导者是上下级关系,扮演权威者及督察的角色
A.督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录,掌握工作进度,同时也可以概括地了解被督导者的情况
B.督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系
C.督导者和被督导者能够在不受任何干扰的情况下决定和解决案主的某一问题
D.督导有充分的时间与被督导者就服务个案进行充分的讨论
E.督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
A.督导者和被督导者能够在不受任何干扰的情况下,决定和解决案主的某一问题来源
B.督导者和被督导者过哥紧密地分享彼此共同的观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。
C.督导者可以比较仔细地检查被督导者的工作记录,掌握工作进度,同时也可以概括地了解被督导者的情况
D.督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范
E.督导者有充分的时间与被督导者就服务个案进行充分的讨论
中的督导者是被督导者的上级或主管,具有“上司与下属的关系”。
A.师徒式督导
B.管理式督导
C.行政式督导
D.咨询式督导
E.训练式督导
A.督导重点在于改变被督导者的行为,督导的成效取决于督导者的专业水平
B.机构赋予督导者督导权力,因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变
C.督导者有权执行督导工作,帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务
D.社会工作督导关系中存在上下级关系,所以督导过程是一种单向指导过程
A.督导者和被督导者能够在不受任何干扰情况下,决定和解决案主的某一问题
B.督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系
C.督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录,掌握工作进度,同时督导也可以概括地了解被督导者的情况
D.督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范
E.节省时间、经费和专业人力
督导者是被督导者的上级或主管,具有“上司与下属”的关系,这种社会工作督导类型属于()。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.咨询式督导
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