下列关于欧美各国工业革命的说法,不正确的是:()
A.珍妮纺纱机的发明和应用是英国工业革命开始的标志
B.德意志进行工业革命的国内环境比法、美更为优越
C.工业革命是社会生产力发展到一定阶段的必然结果
D.法、美两国到19世纪中期都基本完成工业革命
A.珍妮纺纱机的发明和应用是英国工业革命开始的标志
B.德意志进行工业革命的国内环境比法、美更为优越
C.工业革命是社会生产力发展到一定阶段的必然结果
D.法、美两国到19世纪中期都基本完成工业革命
__________,欧美各国先后完成了工业革命,实现了由工厂手工业到大机器工业的过渡,标志着资本主义制度的最终确立。
A.产生于手工工场时期
B.产生于工业革命后
C.工厂制度是工业化时代最普遍的生产组织形式
D.工厂制度适应了机器大生产的要求
A.工业社会始于18世纪60年代的欧洲和美洲,其特征是机器的发明和广泛使用。
B.工业社会经历了第一次工业革命的蒸汽时代和第二次工业革命的电气时代。
C.工业社会生产力的发展导致了生产关系的变革,依附于落后生产方式的自耕农阶级消失,工业资产阶级和工业无产阶级形成。
D.20世纪40年代电子计算机的发明,标志着计算机时代的到来,人类开始进入后工业社会。
A.第一次世界大战
B.第二次世界大战
C.工业革命
D.工艺美术运动
根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》:了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
(2)课文摘录:
在蒸汽机的轰鸣声中,欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索,取得了丰硕成果。19世纪中后期,很多科学研究成果都应用于生产,各种新发明、新技术层出不穷,带来了社会生产力的巨大飞跃,人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中,德国和美国扮演了非常重要的角色。
第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛,也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开,促进了生产力的巨大增长,世界各地经济联系更加密切。
要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节,教师活动和学生活动,并说明设计意图。
关于德国工业革命,说法不正确的是()。
A.以铁路为中心的交通运输业处于领先地位
B.工业发展的重心较早地实现了从轻工业向重工业的转移
C.国家政权积极干预工业革命的进程
D.工业革命所需的资金主要来自对海外殖民地的掠夺
A.面向社会中下层读者
B.注重地方新闻、社会新闻和各类软新闻
C.不刊登社论或评论
D.文字通俗,版面活泼
E.实行商业化经营
A.以电力的广泛运用为标志的新技术革命在几个资本主义国家同时展开
B.科学家、工程师成为工业革命的主角工业文明改变了人们的生活
C.欧美各国相继完成工业化,但各国经济发展的不平衡加剧
D.美国、德国飞速发展,英法相对缓慢
A.将引领人类进入全新的信息经济时代
B.将导致第二次工业革命
C.很可能导致人类社会根本性基础设施的变革
D.催生了“对人类社会的影响犹如工业革命那样深远”的电子商务
A.它开始于英国,18世纪末向外扩展
B.一些国家的工业革命主要靠从英国引进技术进行
C.它使各国迅速实现工业化
D.英国由此成为“世界工厂”
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