更多“五指活动课程是本土原创的课程理论和实践。（)”相关的问题
第2题
陈鹤琴提出了课程结构的“五指活动”理论，包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。
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第3题
陈鹤琴的五指活动课程的理论基础是（）。
A.建构主义
B.行为主义
C.活教育理论
D.精神分析理论
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第4题
“五指活动”课程结构理论的提出者是（)A陶行知B晏阳初C张雪门D陈鹤琴
“五指活动”课程结构理论的提出者是()
A陶行知
B晏阳初
C张雪门
D陈鹤琴
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第5题
提出“活教育”理论，主张五指活动课程，做中教、做中学、做中求进步的教育家是（）
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第6题
标准项“3.10沟通”描述的能力主要通过学术交流活动、专题研讨活动来培养，理论和实践课程不适合安排相关的内容（）
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第7题
《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。
A.政治社会化的最优先
B. 道德实践
C. 儿童心理发展
D. 健康教育
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第8题
新课程改革明确规定高中阶段课程以（）为主。A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.范例数学
新课程改革明确规定高中阶段课程以（）为主。
A.分科课程
B.综合课程
C.综合实践活动课程
D.范例数学理论
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第9题
7.微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论和方法，是云计算环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。
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第10题
五指活动课程是张雪门提出的一种幼儿园课程模式。（)
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