题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

案主小刘今年上初二，属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数很高，但学业成绩较差，经常排班级倒

数几名。任课老师经常罚他，并由于他成绩差，久而久之对其失去了信心。案主的父亲高中毕业，望子成龙心切，很关心儿子的成绩，管教也很严格。但他经常用话语讽刺案主，有时还直接拳打脚踢，父子关系恶劣。母亲在医院上班，对儿子的生活起居照顾得很周到，但不知该怎样管教和辅导案主，对他的成绩也没有父亲那么高的要求。学校社工得知案主的情况后，打算为其提供辅导服务。

问题：

1．请结合案例说明什么是学校社会工作？

2．请简要分析案主存在的问题。

提问人：网友shengsheng 发布时间：2022-01-06

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更多“案主小刘今年上初二，属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数…”相关的问题

第1题

小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上

批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学＞-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。【问题】1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些？2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？

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第2题

小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上

批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学＞-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。【问题】 1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些？ 2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？

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第3题

小涛今年15岁，是某中学初二的学生。近两个月来他迷上网络游戏，经常请病假不去学校，甚至逃学。小涛的这种行为属于偏差行为，其评判标准是()。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个体主观体验

D.社会规范与价值标准

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第4题

暗示是指用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受某种意见或信念。根据上述定义，下列属于暗示的是()。

A.在评选先进工作者之前，领导多次在职工大会上提到小王最近取得的成绩

B.小刘告诉小张，希望他不要参加篮球赛

C.小李让人带信给小赵，请小赵在厂长选举时投自己一票

D.领导在会议上提倡大家节约用水

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第5题

暗示是指用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加判断地接受某种意见或信念。根据上述定义，下列属于暗示的是()。

A.在评选先进工作者之前，领导多次在职工大会上提到小王最近取得的成绩

B.小刘告诉小张，希望他不要参加篮球赛

C.小李让人带信给小赵，请小赵在厂长选举时投自己一票

D.领导在会议上提倡大家节约用水

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第6题

初二学生小何今年l5岁，平时经常旷课.打架，去年4月他被学校“勒令休学”。依据未成年人保护法，下列选项正确的是()。

A.学校“勒令何某休学”的做法并无不妥。

B.学校的做法是违法的，侵犯了学生的受教育权。

C.学校的做法属于内部管理问题，不违法。

D.学校有权对学生进行处理。

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第7题

妄想是指一种病态的信念，尽管不符合事实，但仍坚信不移。根据上述定义，下列属于妄想的是（）。A. 在评

妄想是指一种病态的信念，尽管不符合事实，但仍坚信不移。

根据上述定义，下列属于妄想的是（）。

A. 在评选先进工作者之前，领导多次在职工大会上提到小王最近取得的成绩

B. 小刘告诉小张，希望他不要参加篮球赛

C. 小李让人带信给小赵，请小赵在厂长选举时投自己一票

D. 领导在会议上提倡大家节约用水

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第8题

学校社会工作者小林收到一封求助信。她是玲玲，12岁，目前就读于小学六年级。她在信中写道："自己的成绩一年不如一年，现在一放假，我就想去找同学玩，不想念书。我爸妈把好话、坏话都说尽了，其实我也明白当中的道理，但就是做不到"小林进一步了解发现，玲玲属于高智商低成就，她的学业性向测验的分数很高，但学业成绩低落，居全班40名左右（全班共45人），是典型的学业低成就者。任课老师也经常因为

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第9题

最近，英国研究人种智商的学者理查德.林恩得出了一个令亚洲人感到既惊讶又高兴的研究结论：中国人、

日本人、朝鲜人是全世界最聪明的人，拥有全世界最高的平均智商，平均值为105。之后的排位是欧洲人(100)、爱斯基摩人(91)等。人种智商最低的地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。

林恩教授对造成这一结果的原因也进行了研究。他认为，造成人种智商差异的原因主要是生存环境的影响和基因的突变。

林恩教授首先注意到了加州大学研究脑量进化的专家杰里森的观点：在物种进化的过程中，物种的智力进化受到了环境的重要影响，这也是物竞天择的一种体现。动物们要想在恶劣的环境中成为幸存者，必须进化出足够大的脑容量，这样它们通过视觉、听觉和嗅觉得到的信息才能在大脑中进行充分地分析。林恩教授认为，这一理论同样适用于人类的进化。在对诸多的数据进行分析后，林恩教授得出：寒冷的气候让人类得到了更大的脑容量。比如东亚人的平均脑容量为1416cc，欧洲人的平均脑容量为1367cc，而撒哈拉地区非洲人的平均脑容量则为1282cc。寒冷的气候让早期的人类必须学会如何御寒。在寸草不生，动物也很少出没的冬季，努力寻找食物而生存下去使得些地区的人类获得越来越高的智商，以求不被大自然淘汰。

当林恩教授提出他的研究后，很多人提出了质疑。首先，既然东亚人拥有高于欧洲及美国人的智商，为什么欧洲人在科学技术研究和发明上要比东亚人更胜一筹？林恩教授认为这是由于东亚人在性格上比欧洲人更循规蹈矩，所以在发明创造上受到了一定的影响，但这并不能证明东亚人的智商低于欧洲人。林恩教授还提出，聪明的东亚人现在遍布世界各地，而他们在各个科学领域的参与和成绩也越来越突出。其次，既然寒冷的气候让人类进化出最大的脑容量，并获得高智商，为什么生活在冰天雪地中的爱斯基摩人却是个例外？林恩教授用基因突变来解释这个问题。他认为，在早期非洲直立人向世界各地移民进化的过程中，他们带着能够进化出高智商和低智商的基因。而这种基因在人口发展快、人口众多的地区得到进化的机会就更多。而在寒冷的地区，低智商的人类逐渐被淘汰，高智商的人类成为幸存者。爱斯基摩人的总人口只有5.5万人，很明显，控制智商的基因突变成高智商的机会也就小于欧亚人。

下列表述，符合原文意思的一项是：

A.林恩教授的研究结果表明，物种进化的过程中，物种的智力进化会受到环境的重要影响，人类的进化也是如此

B.寒冷的气候让人类得到的更大的脑容量，使人类能够在大脑中对从视觉、听觉和嗅觉得到的信息进行充分的分析

C.欧亚人控制智商的基因突变成高智商的基因的比例高于爱斯基摩人，这也是今天爱斯基摩人智商低的原因之一

D.气候寒冷的地区，因为智商低而无法努力寻找食物从而生存的人，将逐渐被大自然淘汰

依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是：A．气候越寒冷，相应地区人类的智商就越高

B．动物们进化出的脑容量越大，就越有可能战胜恶劣的环境

C．如果爱斯基摩人现在大力发展人口，就能提高人种的智商

D．东亚人智商高于欧美人，会比欧美人更适应现代生活

原文第四段的主要意思是：A．欧洲人在科学技术研究和发明上要比东亚人更胜一筹

B．林恩教授解释高智商中的一些特殊现象

C．东亚人在各个科学领域的参与和成绩也越来越突出