题目内容
（请给出正确答案）
A.写作业的评语的套路是“先扬后抑”
B.多数学生对自己成绩的预期评价会比实际成绩低一个等级
C.作业的评语可以为学生提供感情方面的支持
D.多数学生对自己成绩的预期评价会比实际成绩高一个等级
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阅读下列材料，回答问题。
以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业或成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想。希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
问题：请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么？
A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D.不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
下列选项中，属于表现性评价的是()。
A．给学生作业打分
B．对学生作业进行点评
C．将学习态度纳入评价项
D．用评语评价学生作业
设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种()的艺术手法。
A.欲扬先抑
B.先扬后抑
C.欲抑先扬
D.又抑又扬
下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是()。
A.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’
B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤
C.操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成
D.操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上
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