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[主观题]
教师在进行口语交际教学过程中，布置了以下作业，其中哪一项不能起到口语交际的训练作用？（）。A.三
教师在进行口语交际教学过程中，布置了以下作业，其中哪一项不能起到口语交际的训练作用？（）。
A.三分钟演讲
B.编演课本剧
C.练习口头作文
D.写观察日记
提问人：网友fireabe
发布时间：2022-01-06
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第3题
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
A. 注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围
B. 营造说话情景，激发学生表达交流的兴趣
C. 鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解
D. 小组相互评价，体现了评价主体的多样化
第5题
关于口语交际教学动机激发策略表述错误的一项是（ ）。 A.设置真实的口语交际情境，满足学生的交往需要 B.创设体验成功的机会，满足学生的审美需要 C.将口语交际内容与语文教学的其他环节结合起来进行 D.设计挑战性任务，满足学生的启智需要
A、A
B、B
C、C
D、D
第7题
不同类型的口语交际要学习的内容，下列说法正确的有哪些？
A、日常生活中的口语交际，学习内容是“反思性”的。
B、特殊场合中的口语交际，学习内容是“技巧性”的。
C、日常生活中的口语交际，学习内容是“技巧性”的。
D、组织中的口语交际，学习内容是“形成性”的。
第10题
以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。
A. 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意
B. 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文
C. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
D. 根据表达的需要，借助语感和语文常识，学会修改别人的作文，使其文从字顺，能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解
