题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
尽管短时记忆容量有限，但至少有两个原因使人们能正常记忆，这两个原因是( )。
A.虽然短时记忆不能将信息保存很长的时间，但是可以保存很多的信息；短时记忆的信息提取非常快
B.感觉记忆是短时记忆保存大量信息的后备；短时记忆的信息提取非常快
C.信息编码通过复述和组块得到提高；短时记忆的信息提取非常快
D.大多数人思考的信息很少；短时记忆可以通过复述保持信息
提问人：网友anonymity
发布时间：2022-01-06
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第2题
随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30秒左右)的记忆，其容量只有7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库。并保持在1分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，【 】其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。本文所说的短时记忆指的是：
A.容量有限的记忆
B.被稍加注意后保存的记忆
C.储存时间很短的记忆
D.侧重于功能方面的记忆
上文第二段中关于“长时记忆”，以下描述不正确的是：A．保持时间长的记忆
B．需经长时间复述才能产生的记忆
C．长时记忆的信息容量大
D．长时记忆是信息经过大脑加工处理后产生的记忆
最后一段【 】处恰当的措辞是：A．忽视
B．隔离
C．阻断
D．对抗
下列理解符合文意的一项是：A．工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介
B．学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进行编程
C．只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆
D．长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响
下列理解不符合文意的一项是：A．计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程
B．注意是学习活动的基础
C．长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义
D．短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面
第3题
所有动物的神经系统都具有一些共同的基本功能，最明显的就是运动控制和感觉分析。人类大脑与众不同的是，它能够学会很多比较专门的活动技能。最突出的例子就是语言，没有一个人一生下来就懂某种语言，而实际上每一个人都能学会说话和听懂别人的话语，各民族的人都可以学会阅读和书写。在人类中，音乐也带有普遍性，没有受过专门训练的人也会分辨和重复不少乐曲。与此相似，几乎每一个人都能画简单的图形，而且进行精确复制的能力也并不鲜见。
人脑的这些高级功能中至少有一部分是由神经网络控制的。一百年前人们就已知道，人脑皮质中至少有两个区域对语言能力至关重要，它们似乎完全是按照言语信息处理过程的需要而构成的。颞叶内下侧表面的某些组织，包括海马状突起，明显地对于长时记忆必不可少。在某些情况下，神经系统功能的专门化很强。在人脑皮质两侧各有一个区域专管脸形辨别。其他智力活动大概也与各个专门的神经系统相联系。
人脑的另一个特性是，它的两半球有各种功能的分工。人脑功能不是完全对称的，这一点可以从对日常生活的观察中举例说明。大多数人惯用右手，而右手是左脑控制的，语言能力也基本上由左脑控制。由于这些原因，大脑左半球曾被认为是控制性的，而右半脑是服从性的。但这个概念现已被修正，因为人们越来越清楚，大脑两半球各有其特殊的功能，由右脑控制的有音乐才能和复杂视觉图形的辨别能力等。右脑对感情的表达和分辨也更为重要。
根据上文，人脑的主要特性有两个，一个是“它的两半球有各种功能的分工”，还有一个特性是：
A.运动控制和感觉分析
B.能够学会很多比较专门的活动技能
C.有些高级功能由神经网络控制
D.能长时记忆和进行言语信息处理
下列说法中完全符合文段意思的一项是：
①人和动物都具有运动控制的能力
②语言能力是左右脑共同控制的
③并非每一个人都具有精确复制图形的能力
④有些人分辨乐曲不需要接受专门训练
⑤人类会读写、懂音乐、能画图，这些功能都是由神经网络控制的 ⑥感情的表达和分辨是右脑控制性的表现
A.①⑤⑥
B.②③⑤
C.③④⑥
D.①②④
第4题
阅读下文，回答问题。早在 1949年，一位名叫 Donald?Hebb...
| 阅读下文，回答问题。 早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存在着联系。 不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号。并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。 当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的"激发"。当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术语称的动作电位。当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。 Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触--其强度足以使神经元发放动作电位--就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。 从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设，我和我们实验室的博士后学者 Kouichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。以不同形式剌激使之发放动作电位，然后检测时形成神经回路或者适应环境有重要作用的基因所转录的mRNA总量，结果证明我们的假设是正确的。我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收听某个无线电台的广播一样简单。 1．下面不属于Donald Hebb提出的"简单法则"的一项是 A．同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B．当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。 C．同步激发的突触--其强度足以使神经元发放动作电位--就会被强化。 D．冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。 2．"就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样"这个句子中，"管弦乐队"喻指的是 A.神经回路 B．神经元膜 C．神经细胞 D．神经冲动 3．下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是 A．神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。 B．神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元。 C．神经元通过突触接收信号，其突触与其它神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系。 D．神经元突触的"激发"，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。 4．根据全文信息，以下判断正确的一项是 A．神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。 B．动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系的重要条件。 C．在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。 D．神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的mRNA的总量不变。 |
第6题
下列选项中，( )最准确的描述了短时记忆。
A．储存信息所必要的记忆，随后要进入长时记忆
B．将认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制
C．没有复述的记忆大部分时间被保存的空间
D．信息被带入意识的过程
