题目内容
（请给出正确答案）
A.无私利他行为的原动力是爱人
B.儒家的道德总原则“仁”的含义是“无私利他”
C.如果一个人道德高尚，他全部的行为就都是无私利他行为
D.无私利他行为的中介是同情心和报恩心
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孔子曾说过,君子“敬于事而慎于言”,其含义是()。
A.谨慎言语,不要因夸口而失信
B.言多有失,少说为佳
C.想明白了事情的原委,然后再去行动
D.明白了事情的原委,然后再去行动
孔子曾说过，君子“敏于事而慎于言”，其含义是（）。
A.言多有失，少说为佳
B.遇事多动脑筋，但表面上装作若无其事的样子
C.谨慎言语，不要因夸口而失信
D.想明白了事情的原委，然后再去行动
阅读《论语》十则，回答问题。
（其一）子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
（其二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（其三）子日：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
（其四）子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
（其五）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
（《为政》）
（其六）子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
（其七）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（其八）曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
（其九）子日：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
（其十）子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
问题：
（1）简要概括上述十则材料的主题。
（2）以六年级的学生为教学对象，设计本课的教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节。
A.①弟子入则孝，出则悌
B.②学而时习之，不亦说乎
C.③君子喻于义，小人喻于利
D.④吾日三省吾身，为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎
E.⑤学而不思则罔，思而不学则殆
F.⑥君子去仁，恶乎成名君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是
A.礼是以人为核心的社会制度，其表现形式是社会礼仪，礼的功能是把人们的社会行为限制在一定范围内。
B.法家基于物质关系偏向于法律强制，儒家基于人际关系偏向于道德自律。
C.法家不反对礼治，且以礼治为归依，在立法原则上，法为人服务，考虑人情，不但看结果，而且看动机
D.礼与仁为表里，仁是内在精神，礼是外在约束和行为表现，所以孔子说“克己复礼为仁”。
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