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[单选题]

美术课考试中,王老师让同学们画自己喜欢的交通工具,大部分学生都画了日常生活中常见的交通工具,只有小刚画了一个见所未见的奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务,因此批评了小刚让他重新画,并承诺按照小刚新画的作品给他成绩,王老师的做法()

A.正确,说明王老师能够用高标准严格要求学生

B.正确,王老师重新给了小刚一次改正的机会

C.错误,王老师不应该给小刚两次考试的机会,对其它学生不公平

D.错误,王老师没有尊重小刚的创新精神

提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-07
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第1题
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画的轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。 日本老师手拿着一个苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果,大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家可以画苹果了。”——苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答,三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上,他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?

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第2题
《广韵》作为唐宋时代的标准音,其声母和韵母的特征碎片化地散见在全国各地的方言中。因为是曾经的标准音,所以即使在今天汉语各方言()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
()催化剂是淤浆催化剂。
A、UCAT-A

B、UCAT-G

C、UCAT-B

D、UCAT-J

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第4题
查询电报中“999-12345675SHAHEK/T2K60,FDCA/PEK/CA1502/12FEB/SHAPEK”表示多收货物的目的站为()
A、北京

B、黑河

C、上海

D、其他航站

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第5题
某数据表中有 5 条记录,其中"编号"为文本型字段,其值分别为: 129 、 97 、 75 、 131 、 118 ,若按该字段对记 录进行降序排序,则排序后的顺序应为()
A.75 、 97 、 118 、 129 、 131

B.118 、 129 、 131 、 75 、 97

C.131 、 129 、 118 、 97 、 75

D.97 、 75 、 131 、 129 、 118

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第6题
教师职业倦怠的主要特征

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第7题
梅奥认为,非正式组织与正式组织有重大差异,正式组织的行为规范是()
A.情感逻辑

B.正规的程序

C.效率逻辑

D.高度的责任心

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第8题
激励的强化理论中,负强化的刺激包括()
A.物质奖励

B.减少奖酬

C.口头表扬

D.职位提升

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第9题
某小学组织六年级学生秋游,活动前与学生家长签订了学校免青协汉。活动中,学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断,正确的是()
A.学校已签协议,不应承担法律责任

B.学校是监护人,应承担监护人责任

C.学校组织校外活动,就应该承担全部责任

D.学校所签协议无效,应依法承担法律责任

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