依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合

依据布卢姆的学习目标分类,分析属于认知领域的目标。()

皮亚杰心理发展观的核心是"发生认识论"。（）

在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。（）

功能固着是一个人意志坚定的表现。（）

就有效的操作技能而言，模仿需要以_______ 为基础。

个性心理特征包括能力、气质和知觉。 （）

50年代后期，美国发展心理学家__________才开始对这一理论进行了一系列的再证实工作。他系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，逐步发展成为一种结构上更精密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论。

将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是__________。

不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历__________个顺序不变的阶段，其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

影响知识应用的因素有知识的理解和巩固水平以及智力活动水平。