技术理想目标，就一定是技术实现的目标。因此，只要我们想得好，就一定做得到。

现实中有些人存在“用现实来否定理想”的认识偏向，当发现理想与现实的矛盾时，觉得实现理想很困难、很渺茫，太“不实际”，从而放弃理想，对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争，甚至与之同流合污。从思想方法上讲，在于这些人没有认识到（ ）。

明明的爸爸在明明3岁多的时候，就每天给他一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，明明就可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干，无聊了，他最终还是会主动来找父母，此时，如果是你，你会怎么做来支持孩子自主性发展 （ ）

技术中虽然明确了构成实施系统物、设备及人员等的具体的可操作条件，但任何客观存在总会有超出于我们认识范围的存在，如果在划定所有参与客观存在的已知与未知界线不明确时，或受制于某些确实无法达成的条件有更好条件时，就会出现技术预定目标，与技术实现目标不不致的情况。

个人与社会的能力高下，取决于撑握技术的高低，而技术的高低又最终取于其目的高低。

技术的组成是科学和其它成熟技术。我们只在将相应的科学与技术堆积在一起就可以了，它们自然而然地就会形成相应的技术。

我们在大学里学习的目的，就是要努力使自已成为全才，而不必太在乎专业的学习。

当以技术实现某一目标时，构成技术的基本元素，除了科学外，还可以由其它的一般知识构成，如古代神话传说等。

任何一个现代技术的最末端都可划分到科学。而在实际构成技术时，我们有必要追根究底将技术的所有层次和所有的科学都明白，要以个人的力量去掌握一个技术的全部。

产品的大批量生产是技术重复性的重要体现，为此，只要有需要，我们就可以毫无节制的生产，可以不顾及生产对环境和社会的影响。