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[判断题]

让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（这句话的标点符号使用正确。）（）

提问人：网友154336271 发布时间：2022-09-30

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第1题

（一)阅读课文选段，回答问题。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在

(一)阅读课文选段，回答问题。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 5.从第一自然段中找出最恰当的词语填空。 A.给马克思以准确而崇高评价的词语是_________。 B.突出马克思作为伟大的思想家特点的词语是_______。 C.刻画马克思逝世时还在为无产阶级革命事业辛勤工作的语句是___。

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第2题

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

A.她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上

B.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了

C.看过石砲沟几十年，这里的山形是没有变化的——峰巅隆起，沟谷下沉，绵延起伏。四十多年前是这样子，四十多年后依旧如此

D.遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：唉，天可真凉了——可不是吗一层秋雨一层凉啦

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第3题

案例：在音乐鉴赏课《音乐与人生》上，教师安排了讨论音乐与人生的关系”的教学环节，前后左右的学生立

刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教学进行，又似乎在计算课堂上已过去的时间，然后随意地在各组间巡逻了一遍，既没有参与、指导学生如何合作探索，也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟，教师打断了学生的讨论，进入了下一步的教学，此时茫然、失望的神情留在了学生的脸上。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

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第4题

我的个人原则是：每一次放弃【146】必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否

则不要选择。做人最大的乐趣【147】通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可以进一步努力。美国有一【148】电视片，讲的是一位富翁给后代留下了用不尽的【149】，结果他的后代全都变成了吸毒的、自杀的、进监狱的，或者精神病患者。为什么会这样呢？【150】这位富翁给自己后代留下的钱太多了，以至他们不【151】劳动就可以继承一大笔财产。继承一大笔财富，就几乎什么都能买到。所以，当一个人什么都不缺的【152】，他的生存空间就被剥夺掉了。如果我们每天早上【153】过来，感到自己今天缺点儿什么，感到自己还需要更加完美，感到自己还有追求，那是一件【154】值得高兴的事情啊1

(146)

A．也

B．还

C．又

D．都

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第5题

上课时全班都进教室了，只有张明还留在走廊。小朋友纷纷告诉教师，教师说，那是他的选择，全班不必因为他而受影响。过了几分钟，张明走进教室，站在教室门边，直到每个人都看着他，然后又走出去。他来回做了这个动作数次。在这期间，教师继续上课，没有对他有任何注意。张明进进出出教室好几回，最后自己回到座位上，跟着大家一起上课。当教师走过他的身边时，称赞他字写得很整洁。张明这样做是为了（）。

A.寻求关注

B.寻求权力

C.寻求报复

D.无能化

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第6题

资料1、马先生终于领悟了他的一位同事说的“回归生活”这句话了。人们一直以来都在谈论这个话题，他却不屑一顾。他认为他有自己的生活方式。他认为自己做得很好——自己很少把自己留在办公室，周末也不怎么加班。但他不能否认的是经常把工作拿回家做。他一回到家便开始为尚未完成的工作而发愁，如果孩子靠近他，他就发脾气。晚餐之后总是板着面孔独自坐在书房里完成一些案头的文字工作，那时他已经疲惫不堪，做事的效率比他想象的

A.自我调节

B.听音乐

C.思考其他问题

D.让自己喜欢堵车

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第7题

二选一，以下两题，选做一题，同时请至少互评5篇同学作业（20分)。 1．请自选角度，撰写一节三年级想象

二选一，以下两题，选做一题，同时请至少互评5篇同学作业(20分)。 1．请自选角度，撰写一节三年级想象作文教学设计。 2. 请为人教版五年级下册（习作七）编写习作教学设计 “一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他 (她)的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到陌生人。写的时候，试着运用课文中的一些写人的方法，写出他的某方面的特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出。”

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第8题

一个人如果是智者，那么他一定是一位谦虚的人;而一个人只有认识到自己的不足，他才会谦虚。但是，如果一个人听不进别人的意见，那么他就不会认识到自己的不足。由此可以推出：

A.一个人如果认识到自己的不足，他就是一位智者

B.一个人如果听不进别人的意见，他就不是一位智者

C.一个人如果听得进别人的意见，他就会认识到自己的不足

D.一个人如果认识不到自己的不足，他一定听不进别人的意见

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第9题

从三篇不同学段、不同类型习作中任选一篇完成一份习作教学设计，上传系统平台，并至少互评5份同学作

业。（20分） 1.请指导学生看图编故事，为统编本二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.生活中不缺少美，只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘。请为统编版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》撰写一节习作教学设计。 3.请为人教版五年级下册（习作七）编写习作教学设计 “一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他 (她)的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到陌生人。写的时候，试着运用课文中的一些写人的方法，写出他的某方面的特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出。”

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第10题

老沈是一家电厂的人事处长，以往每年年初不断有方方面面的人开始打招呼、递条子，要求他帮忙安排

高校毕业生进厂。厂里收入不高，但好歹也是旱涝保收。可那年头进人指标由上面政府管着，不该进的人他拦不住，企业真正想要的人他也没办法进，有本事进来的人不是没用就是拿企业作跳板。工作难做，上级领导、协作单位、亲朋好友倒是得罪了不少。今年，企业人事管理有了重大改革，权力下放，企业自主，老沈心想终于可以进几个满意的人了。正好厂里要求进一两个计算机方面的人，老沈心想名牌大学的学生肯定是不会来的，所以他安排下属在毕业生交流大会上找了几个普通学校的农村籍学生，经过材料审核、面试，选了两个签了协议，他还特意带他们在厂里转了两天。可没想到，一个学生回去后就说不来了，另一个索性从此杳无音信。老沈觉着不可思议，这两小子水平也不怎么样，出去找一份工作工资也高不到哪里去，还随时会被辞退，怎么就不肯来？更糟糕的是，厂里原来所剩无几的本科生又有几个辞职走了。一天，老沈跟同僚谈起此事，其中一个人听了哈哈大笑：来这儿一点奔头没有，谁敢来？电厂的计算机人员职位结构如下：公司高层—划处长—计算机组长—计算机员(此次招聘职位)。员工工资结构如下：技能工资(原基本工资)+浮动工资(原一年长两级，现已停止增长)+补贴(按市政府文件执行，无差别)+误餐补贴(固定)+岗位奖金[最高系数4.0分，中层干部3.0分，一般工人2.4分，计算机员(包括组长)2.2分]。

问题：为什么招不到人？

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第11题

阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。

阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。

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