接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语出现,这种修辞叫()。
A.排比反复
B. 对偶反复
C. 连续反复
D. 间隔反复
A.排比反复
B. 对偶反复
C. 连续反复
D. 间隔反复
A.反复是为了强调、突出某个内容而故意重复的修辞方式
B.反复要求重复的语言单位必须出现两次或两次以上
C.进行反复的语言单位中间没有其他词语的间隔
D.反复可以形成一种反复咏叹的韵律美和节奏感
A.红花 绿 叶 绿 水青山 解说:这两个词语中“绿”的词性相同,都是形容词。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。 解说:这句话没有语病。
C.那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声。 解说:这句话中运用了拟人的修辞手法。
D.园林藤萝阳台枣核 解说:这四个词的词性相同。
A.排比是把一对结构相同,字数相等的句子连接在一起的修辞格式
B.排比是把三个或更多结构相似,字数大体相等的句子连接在一起的修辞格式
C.排比要求结构上均衡,语音上协调,注意平仄
D.排比不能有反复的词语,尽量避免字面上的重复
A.对偶就是把字数相等、结构相同的两个语句对称地排列在一起,表达一个相对、相似、相关或相承的意思
B.排比就是把两个或两个以上结构相同或相似、意义相关的句子或句子成分排列在一起
C.对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并举出来,相对比较
D.层递就是根据事物的逻辑关系,连用意思相似的语句,表达层层递升的意思
E.反复就是为了突出某种意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子
A.幼儿集体讲出关键词、句或模仿各种声音
B.幼儿齐诵一些节奏感强的词语或句子
C.将幼儿已知的一个故事的内容稍作改动,请幼儿说出教师什么地方说错了
D.讲述故事时故意突出一个词,用手势或其他方式示意幼儿讲出所空缺的词
A.将句子表示为等长的数字向量,无法反映句子长度
B.只使用主题词表示文本,漏掉其他词语信息
C.只使用文本中关键句子表示整段文本信息
D.只考虑文本中的词信息,忽略了词序、语法以及句法信息
在限定两个检索词必须同时出现在一个句子中,词序不限,且其中间可包含其他词时,可使用()运算符
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