题目内容
（请给出正确答案）
A.比平常人高，甚至比自己的父母还要高
B.比平常人高，很可能没有自己的父母高
C.和平常人一样，比自己的父母矮
D.比自己的父母矮，甚至比平常人还矮
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| 被试 | 三种教学方式 | ||
| A | B | C | |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 | 2 3 2 3 1 3 2 3 3 1 | 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 |
A．在α=0.05时，三名教师教学方式的排名差异具有统计学意义
B．在α=0.05时，三名教师教学方式的排名差异无统计学意义
C．在α=0.1时，三名教师教学方式的排名差异无统计学意义
D．在α=0.5时，三名教师教学方式的排名差异具有统计学意义
E．在α=0.5时，三名教师教学方式的排名差异无统计学意义
| 40～49岁 | 50～59岁 | 60～69岁 |
| 128 | 90 | 89 |
| 114 | 91 | 80 |
| 103 | 106 | 101 |
| 92 | ||
| 85 |
A．α=0.05时，三组不同年龄段与记忆力有显著差异
B．α=0.05时，三组不同年龄段与记忆力无显著差异
C．α=0.01时，三组不同年龄段与记忆力有显著差异
D．α=0.5时，三组不同年龄段与记忆力无显著差异
E．α=0.001时，三组不同年龄段与记忆力有显著差异
| 考官号码 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 评价结果 | + | + | + | 0 | - | - | - | + | + | + |
A．在α=0.05时，两名应聘者素质之间的差异具有统计学意义
B．在α=0.05时，两名应聘者素质之间的差异无统计学意义
C．在α=0.01时，两名应聘者素质之间的差异具有统计学意义
D．在α=0.01时，两名应聘者素质之间的差异无统计学意义
E．在α=0.005时，两名应聘者素质之间的差异无统计学意义
A．非参数检验一般不需要严格的前提假设
B．非参数检验特别适用于顺序资料
C．非参数检验很适用于小样本
D．非参数检验可以处理交互作用
E．非参数检验能够充分利用资料的全部信息
| 父母受教育水平 | 孩子数量 | 总和 | |
| ≤2 | ＞2 | ||
| 高等教育 中等教育 总和 | 53 37 90 | 22 38 60 | 75 75 150 |
A．α=0.005时，父母受教育水平对其养育孩子的数量有影响
B．α=0.05时，父母受教育水平对其养育孩子的数量无影响
C．α=0.001时，父母受教育水平对其养育孩子的数量无影响
D．α=0.01时，父母受教育水平对其养育孩子的数量有影响
E．α=0.05时，父母受教育水平对其养育孩子的数量有影响
| 组中值 | 6.6 | 6.8 | 7.0 | 7.2 | 7.4 | 7.6 | 7.8 | 8.0 |
| 组内频数 | 8 | 8 | 11 | 25 | 24 | 10 | 7 | 7 |
A．在α=0.005时，这组测验分数服从正态分布
B．在α=0.01时，这组测验分数服从正态分布
C．在α=0.05时，这组测验分数服从正态分布
D．在α=0.5时，这组测验分数服从正态分布
E．在α=0.005时，这组测验分数不服从正态分布
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