构音障碍的治疗顺序正确的是:()
A.构音运动训练→构音基础训练→构音训练→泛化训练
B.构音基础训练→构音运动训练→构音训练→泛化训练
C.构音训练→泛化训练→构音基础训练→构音运动训练
D.构音基础训练→构音训练→泛化训练→构音运动训练
A.构音运动训练→构音基础训练→构音训练→泛化训练
B.构音基础训练→构音运动训练→构音训练→泛化训练
C.构音训练→泛化训练→构音基础训练→构音运动训练
D.构音基础训练→构音训练→泛化训练→构音运动训练
关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为
A、言语失用常有轻度听理解障碍
B、构音障碍的构音错误较固定
C、言语失用没有构音器官的运动障碍
D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难
E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误
A.下颌→唇→舌体→腭和腭咽区→舌尖→呼吸→喉
B.唇→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→喉→呼吸
C.呼吸→喉→腭和腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
D.呼吸→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→唇→下颌
A.呼吸→喉→腭和腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
B.呼吸→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→唇→下颌
C.下颌→唇→舌体→腭和腭咽区→舌尖→呼吸→喉
D.唇→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→喉→呼吸
A.功能性构音障碍是言语发育过程中的正常现象,无需治疗
B.功能性构音障碍的构音器官形态无异常,无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩
C.功能性构音障碍的构音器官运动功能无异常,无脑瘫、先天性软腭麻痹
D.功能性构音障碍的听力正常,但要注意轻度至中度听力障碍,高频突发性聋,如高频区辅音的听力障碍,往往会出现发音异常。要注意除外这些原因
E.如儿童未达到4岁出现的构音错误,且无其他病因时,可以认为是发育过程中未成熟的发音。暂不诊断为功能性构音障碍
A、失语症
B、构音障碍
C、言语失用症
D、失认症
E、失读症
属于"构音障碍治疗中构音器官训练"的是
A、音量控制、呼吸训练、下颌运动功能训练
B、音量控制、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)
C、鼻音控制训练、呼吸训练、下颌运动功能训练
D、鼻音控制训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)
E、呼吸训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)
构音障碍治疗不包括
A、发音训练
B、语言节奏训练
C、构音器官训练
D、物理治疗
E、言语代偿方法训练
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