帕莱斯特里那的无伴奏合唱具有怎样的艺术特点？为什么说他挽救了复调音乐？

B、侗族大歌具有民间音乐所罕见的合唱方式

C、世界音乐界一向比较重视西方的复调音乐

D、侗族大歌改变了音乐界对中国音乐的认识

A、Plantation Song

B、Field Holler

C、Country Blues

D、Classic Blues

过雪山草地

[教学目标]

1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。

2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。

3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。

【教学重点】

引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。

【教学用具】

钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。

【教学过程】

一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。

师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？

（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）

师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。

二、教授新课

1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。

（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）

2.学唱歌曲

（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。

（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。

（3）跟着钢琴唱歌词。

（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。

（5）介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。

（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。

三、赏析作品

1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》

（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）

2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。

器乐部分：

（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。

（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。

（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。

声乐部分：

（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。

（5）“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。

（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。

（7）“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。

（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。

四、师生交流

1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声“MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？

2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。

3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。

4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。

5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。

五、课堂小结

A. 光线创设情境

B. 美术创设情境

C. 语言创设情境

D. 音源创设情境

课例点评题：通过对下面七年级歌唱课《友谊地久天长》这一课例教学过程的分析，并进行点评。【课题名称】《友谊地久天长》【教学目标】一、通过歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的音乐情绪，激发珍爱友谊的情感。二、能够用圆润的声音演唱《友谊地久天长》，基本做到声部均衡、和谐。【教学重点】二声部合唱的训练。【教学过程】一、聆听合唱《友谊地久天长》教师提出问题：歌曲表达了怎样的内容和情感？它的演唱形式是什么？学生聆听后回答问题。教师引导：演唱时注意气息的控制，注意吐音的清晰及后两小节的连贯性。二、发声练习要求：（1）吸气要深，连贯地歌唱。节拍、节奏唱准确。（2）每个音发声位置要统一，注意声音连贯、圆润。（3）注意两个声部的协调性。二声部进入要整齐。教师钢琴伴奏，学生做二声部的合唱练习。三、学唱歌曲《友谊地久天长》1.分声部学唱要求：节拍、节奏、音准要准确，咬字、吐字清晰，保持练声时的状态。教师钢琴伴奏，指导学生练习。2.两声部合唱要求：注意保持音准，声部间互相聆听。教师钢琴伴奏，并随时给予指导和点评。3.合唱处理要求：轻声而有感情地歌唱，注意声音的位置及气息的控制，注意声部间的配合及声音的协调性。体会歌曲所表达的情感。4.师生点评和交流教师提出问题：怎样才能表现出歌曲所要表达的情感？师生围绕力度、速度、音色、和声等要素进行讨论。教师引导学生有感情地朗诵歌词，进一步理解歌曲所要表达的思想感情。5.再次演唱教师指挥，学生钢琴伴奏。要求：学会看指挥及聆听钢琴伴奏，歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情。四、欣赏电影《魂断蓝桥》片段启发学生对《友谊地久天长》这首歌曲情感的把握。学生简要介绍电影《魂断蓝桥》的主要内容，教师给以必要的补充。五、对比欣赏三拍子、四拍子的歌曲《友谊地久天长》教师提示：两首歌曲在音乐表现上有什么不同？学生谈感受，教师与学生交流。六、课后作业同学自由组合，学唱三拍子或四拍子的《友谊地久天长》，下节课交流。

A．错误

B．正确

A.“九一八”事变开始了日本大举侵华的新阶段

B.华北事变标志着中日民族矛盾上升为主要矛盾

C.中国政府组织中国人民进行全面抗战

D.国共两党由内战逐渐走上联合抗日之路

A.鲁本斯

B.凡·戴克

C.梅姆林