题目内容
（请给出正确答案）
A.完全结构活动
B.无结构活动
C.低结构活动
D.高结构活动
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更多“学期或学年将结束前,活动设计者在教育活动组合上,应加大（)的…”相关的问题
B.在目标意识的指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活动的方法、活动的环节和活动手段
C.在为低结构教育活动确定组织和实施形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计方式来呈现活动的组织与实施过程
D.无结构的游戏活动完全由幼儿自己决定活动的进程
B、活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
C、教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
D、活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
C.使教育活动简单化并具有操作性
D.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
B.能为儿童提供关联性的经验
C.能改变各领域教育之间的相互隔离状态
D.适应儿童的个体差异
B.使幼儿获得的知识和经验失去了内在逻辑性
C.使幼儿失去足够的时间去接触对幼儿发展有益的各学习领域
D.使儿童发展与知识结合成一体
B.充分理解“综合”能够实现的价值和所起的作用
C.充分理解“综合”会淡化领域教育的独特性
D.尽可能与儿童的发展顺序相近
B.所选择和组合的教育活动尽可能与儿童的发展顺序相近
C.所选择和组合的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合
D.充分理解“综合”会淡化领域教育的独特性
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