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[单选题]
某中学晚自习期间，高一（5）班李同学放在桌洞里的iWatCh不见了，班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋’但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的（）
A.身心健康权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第1题
12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在上午自习。16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么?交出来。”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过,其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼'在楼上’。”张主任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡某某还是放大嗓门吼“在楼上”。他气得直发抖，顺手用手里捏着的《班主任手册》敲了一下胡文才的脸。这时最意想不到的事情发生了:胡某某挥起右手对着他就是一耳光，“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。”张主任说。
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第2题
教师在进行《赠汪伦》的教学时,首先引导学生借助想象,在脑海里形成主体画面,再带领学生吟诵,配上离别的音乐,加上适当的动作,帮助学生与作者产生情感共鸣。对此,以下说法正确的是()
A．学生进行的想象是有意的再造想象
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B．吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C．多重编码的方法促进了学生知识的识记
D．形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E．音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
第4题
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是()
A．对石字的学习可能影响磊字的学习
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B．汉语拼音的学习会影响英语音标的学习
C．校内形成的热爱劳动的良好习惯会影响校外的劳动表现
D．三角形概念的学习会影响直角三角形锐角三角形等概念的学习
