题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
儿童能够说出3个人、3个苹果、3本书，但并不能真正理解“3”的意义，在学习经验不断的积累过后，儿童知道“3”可以代表任何3个物体。这说明儿童学习具有（）的特点。
A.从具体到抽象
B.从不自觉到自觉
C.从外部动作到内部动作
D.从个别到一般
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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A.从动作思维到形象思维
B.从形象思维到抽象思维
C.从发散思维到辐合思维
D.从常规性思维到创造性思维
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第2题
一个幼儿能够正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=？”，这是因为（）。
A. 主要凭借具体形象或表象进行理解
B. 只能理解事物的表面现象
C. 不能客观的理解事物
D. 不理解事物的相对关系
第3题
改正下列句群的错误并说明理由。
(1)还有一种给孩子们看的能够发出香味的图画书，用手摸摸书上的水果，就可以闻到水果香味。因为书上的“水果”是用带有不同香味的纸剪贴上去的。这些纸色彩鲜艳，形象逼真。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
(2)还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄橙橙的颜色。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
(3)中午过后，我们在作战室里，听到从天边响起飞机的嗡嗡声。声音越来越响，越来越沉重。紧跟着，只见轰炸机成群结队从云缝中钻了出来。但是，我军指挥员却临危不乱，仍然在专注地研究地图，周围静得掉根针都能听见。
(4)文章要怎样修改才算工夫用够了呢？改的遍数多就等于改得够了吗？一般文章的毛病，大概不外乎观点错误，不合事实，教条主义，空洞无物等项。并不是整篇要不得，而是局部内容或表现形式有缺点，必须加以修改的却相当多。
(5)早上，大家一到办公室，就各司其职：有的在造表，有的在起草报告，有的在联系客户。没有一个闲着的，大家都在各忙各的。
(6)人类究竟是在什么时候从猿的系统中分化出来的呢？在第三纪中新世末期和上新世早期，古猿生活的地方已经不是大片连续的热带森林，而是有草原间隔的树丛。因此，古人类工作者认为，大片森林的消失，是促使古猿从树上转到地面并逐渐运用两足行走以适应地面生活的外界因素。
(7)戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程；这个过程就构成了剧本的情节结构。一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。开端起着介绍人物关系和揭示矛盾冲突的作用。高潮是矛盾冲突发展到了顶点并出现急剧转化的局面。发展是指矛盾冲突向前发展。情节发展往往是波澜起伏的，一步步把矛盾冲突推向高潮。结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。
(8)当洪水冲过来的时候，老村长正在组织群众转移。突然，村东头一间房屋倒塌了，一根檩条正砸在他的头上，他痛得昏了过去。大家急忙要送他到安全地方休息，他坚决地说：“不要管我!快转移群众!”
(9)短文章就没有分量？那不见得。内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。文章不在长短，要看内容如何。写毫无内容的、冗长的文章，在今天来说，是浪费了纸张，浪费了时间，罪过实在不小。所以，不能用量压人，要讲求质量。
(10)今年暑假是我在校期间的最后一个假期。在放假前夕，我正在考虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我的一个在南京的老同学的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。
第4题
一个幼儿能够正确回答这样一个问题：“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，每个人可以分到几个苹果”。但是他不会回答：“3+3等于几”这样的问题。家长感到很奇怪。在大人看来，前者属于除法题，后者是加法，为什么幼儿会回答前者而不会回答后者?请你分析一下原因。
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