更多“日语教学是一种有目的、有计划、有组织的活动,这是一个及其复杂…”相关的问题
第2题
在傅里叶描述法中取前M个傅里叶系数进行反变换可以得到边界的一个整体轮廓
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第4题
从学科属性看,日语教学法它既是是教育科学的一个分支——外语学科教学论的一个组成部分,也是日语应用语言学的一个分支。
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第5题
日语教学研究的主要方法包括历史文献法、观察调查法、实验法、比较分析法、经验总结法等。
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第6题
日语教学法是语言学、心理学、教育学理论的拼装,或者说它等同于应用语言学、社会语言学、心理语言学研究,所以,日语教学法不属于科学研究,不属于一门独立科学。
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第7题
教育科学与日语学科教学论的关系体现为以下四个层级:教育学——学科教学论——外语学科教学论——日语学科教学论。
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第8题
日语教学法的理论体系,主要包括基本理论、基本知识、基本实践、基本操作、专业思想五个组成部分。
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第9题
心理学,特别是教育心理学、认知心理学、心理语言学的研究成果对日语教学研究具有非常重要的指导作用。
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