题目内容
（请给出正确答案）
A.荷兰没有国家课程标准，但其教育部发布了中小学各科目的核心目标和关键目标，其中就包括性教育科目
B.教育部规定了学生在每一学段结束时学生应达到的核心目标，这是各个学校必须遵守的
C.学校可以自主决定开展教学的方式、使用的教材、开始的时间
D.所有学校的性教育课程都必须从入学第一学年开始
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A、在澳大利亚，父母有权决定自己的孩子是否参加性教育课程
B、葡萄牙要求每个学校至少配备一名专职推动性教育的教师
C、荷兰教育部规定了幼儿园、小学、中学毕业前应达到的性教育目标
D、美国“Yes You Can！”课程对性知识水平并未产生显著积极影响
A、A．经济体制是衡量国家是否先进的基本依据
B、B．军事实力是国家国际地位的根本
C、C．英国的经济代表了世界经济整体发展趋势
D、D．国家的综合实力决定其国际地位
A.2001年，国家开发了全国课程，但是遭到宗教团体的抵制
B.2003年，课程名称改为“家庭生活与艾滋病教育”
C.尼日利亚开展大量的在职教师培训，性教育成为大学师范专业的选修课程
D.2008年，教育部发布《家庭生活与艾滋病教育执行纲要》，对性教育的开展进行质量监控
各级各类学校或各个学段的教育目标是指()。
A:教育目的
B : 培养目标
C:课程目标
D:教学目标
A.课程标准主要是对学生经过某一学段的学习之后学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定；
B.课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的最高要求；
C.课程标准的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域：即认知、情感、技能，而不仅仅是知识方面的要求；
D.课程标准主要是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求。
A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D.《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。
E.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
F.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
A.《全面性教育指导纲要》. SIECUS
B.《中小学健康指导纲要》.教育部
C.《国际性教育技术指导纲要》.UNESCO
D.《珍爱生命——小学生性健康教育读本》.刘文利
A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
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