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[判断题]
教师在工作中要从不断地发展着的内容的实际出发，不断地创造新的方法。（)
提问人：网友cbz61
发布时间：2022-01-07
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第3题
结合自己的教学实践,简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。参考答案:数学教学,要紧
结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
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参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
(1)让学生在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学?教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
(2)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。
(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。
(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课
23.数学课程标准要求如何评价学生?
第4题
教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指()。
A、教龄在入职到工作5年之间
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B、新手与专家之间
C、教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶
D、教师职业创造阶段
第6题
教学要贴近学生的生活,要善于从生活实际中寻找素材,要使学生懂得书本知识是来源于实际生活并服务于生活的。教师要有目的、有意识的创造生活中的问题情境。使学生形成强烈的问题意识,带着富有趣味和价值的问题去学习,使学生成为学习的主人。教师要想创设恰当的问题情境,这就要求()
A．教师要了解学生的归因
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B．教师要充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平
C．教师要掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系
D．教师要熟悉教材
第7题
备课是备课是教师整个教学工作中重要和必不可少的环节之一，下列关于备课的说法不恰当的是
A、备课既要做长远的教学计划，又要有细致到每个单元、章节、课时及每天教学任务的具体方案
B、备课不是“背课”，备课是一项长期的、包括多方面内容的工作
C、备课时长期和多要素任务，有助于教师的专业发展和教学水平的提高
D、备课需要关注课时的教学计划就可以，学期教学计划变动大，所以不需要关注
