下列乐曲不是古琴曲的是（）。A.《高山流水》B.《阳春白雪》C.《梅花三弄》

《高山》、《流水》是我国春秋时音乐家______所创的古琴曲。

A．钟子期

B．俞伯牙

C．成连

D．蔡邕

A、钟子期

B、俞伯牙

C、姜子牙

A.钟子期

B.俞伯牙

C.姜子牙

A.《高山》

B.《阳关三叠》

C.《雉朝飞》

D.《广陵散》

【课题名称】《华夏古韵》

【教学内容】

（1）欣赏《关山月》。

（2）《流水》《阳关三叠》。

教学目标

（1）使学生了解并能复述“知音”的故事。

（2）了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。

（3）学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。

教学重点与难点

本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。

教学工具

录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。

教学过程：

一、讲故事：

（1）问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？

（2）请学生讲故事。

教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（如果学生不会讲，教师就讲）

“知音”的故事在史料《琴史》中有所记载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。

（3）同学们，知音的故事对你有什么触动？

学生回答。

（学生的答案可能涉及朋友之间的友情，也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等，都应给予鼓励）

（4）欣赏古琴曲《流水》（也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景）

通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。

《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。

二、唱歌

（1）请同学朗诵诗句。

《送元二使安西》王维

（2）歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。

（3）随着录音学唱。

（4）请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。

如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。

（5）教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。

（6）检查学生的学习效果。

三、总结本课内容，并布置下节课的内容

下列乐曲中不是交响乐的是：

A.《天鹅之歌》

B.《命运》

C.《蓝色多瑙河》

D.《朱庇特交响曲》

下列哪首乐曲不是贝多芬创作的？()

A．《月光奏鸣曲》

B．《悲怆奏鸣曲》

C．《田园交响曲》

D．《悲怆交响曲》

下列哪个乐曲不是古代十大名曲之一？（）

A.《高山流水》

B.《阳春映雪》

C.《梅花三弄》

D.《汉宫秋月》