“学习历史首先应注重对历史人物的叙事,以具有情感温度的历史人物活化看似冷冰冰的历史,使历史的远方、精神的原乡以及情感的温度相互映衬,从而实现史、人、情的有机统一。”这里强调的是()。
A.开展“四史”学习教育应注重课堂教学与社会实践的有机统一
B.开展“四史”学习教育应注重对历史人物的叙事
C.开展“四史”学习教育应重点关注历史中的争论、胜负等问题
D.开展“四史”学习教育应坚持长期性和常态化
A.开展“四史”学习教育应注重课堂教学与社会实践的有机统一
B.开展“四史”学习教育应注重对历史人物的叙事
C.开展“四史”学习教育应重点关注历史中的争论、胜负等问题
D.开展“四史”学习教育应坚持长期性和常态化
A.常识性的历史叙述错误
B.对既有历史人物、历史结论的再阐释其间夹杂着创作者的主观情感
C.创作者通过有意识或者无意识地对所要表现得特定历史阶段、相关历史人物的素材的取舍所造成的对历史的重新构建
D.注重对细节的刻画
历史唯物主义认为()
A.人民群众创造历史,同时也承认历史人物的作用
B.人民群众创造历史,但否定历史人物的作用
C.人民群众与历史人物共同创造历史
D.历史人物创造历史
A.历史人物不论发挥什么样的作用不能决定历史发展的总进程和总方向
B.历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响
C.具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务
D.历史人物对历史发展的作用都是积极的
E.历史人物不论发挥什么样的作用均不能改变历史发展的总进程和总方向
A.历史发展的规律具有偶然性
B. 社会变革的要求具有偶然性
C. 谁来担当这个历史人物具有偶然性
D. 历史发展的总趋势具有偶然性
A.历史人物不论发挥什么样的作用都不能决定和改变历史发展的总进程和总方向
B.历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响
C.具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务
D.历史人物对历史发展的作用都是积极的
A.历史人物对历史发展的作用都是积极的
B.具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务
C.历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响
D.历史人物不论发挥什么样的作用都不能决定和改变历史发展的总进程和总方向
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