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[主观题]
协作学习设计模式教学程序中含有（)A、分析协作学习目标B、分析协作学心任务C、确定小组的基本结
协作学习设计模式教学程序中含有()
A、分析协作学习目标
B、分析协作学心任务
C、确定小组的基本结构
提问人：网友15***304
发布时间：2022-01-06
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A.范例式教学模式
B.抛锚式教学模式
C.引导—发现教学模式
D.情境—陶冶教学模式
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第4题
支架式教学模式的一般程序是
A.进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价
B.进入情景-自主探索-搭建支架-协作学习-教学评价
C.自主探索-进入情景-搭建支架-协作学习-教学评价
D.进入情景-自主探索-协作学习-搭建支架-教学评价
E.进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价
第5题
针对体育过程的某一知识点利用音乐、道具特定的游戏，引导创造出场景，把学习主题与学生的生活实际结合起来。师生运用协作探讨的方式，进行切入性的深层分析，用直观的形式让学生自己感受，吸收领悟理念和知识。这种教学模式是（）。
A.启发式体育教学模式
B.小群体教学设计
C.快乐体育教学模式
D.情景式教学设计
第6题
课题“学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。教材：《中小学信息技术基础》高中第一册学生：高中一年级教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台（）请设计本节课的教学过程
第7题
抛锚式教学模式的一般程序是
A.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高
B.创自主学习尝试解决-设情境确定问题-小组交流协作学习-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高
C.创设情境确定问题-小组交流协作学习-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高
D.创设情境确定问题-自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-小组交流协作学习-强化训练巩固提高
E.创设情境确定问题小组交流协作学习--自主学习尝试解决-师生交互评价矫正-强化训练巩固提高
第9题
关于以“学”为主的教学设计过程模式的论述正确的是（）
A．学生是知识意义的主动建构者
B．教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者
C．教材所提供的知识是教师传播的内容
D．媒体是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具
