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小红生活在一个单亲家庭中,母亲的右腿残疾。靠缝纫为生。因为家境贫寒,小红在学校经常被其他同学嘲笑,变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者,面对处境不利的学生.你应该()。
A.用包容、整合的视角来看待他们
B.重构“困境学生”的环境
C.和其他同学一样,一视同仁
D.给予更多的支持和鼓励
E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦
A.用包容、整合的视角来看待他们
B.重构“困境学生”的环境
C.和其他同学一样,一视同仁
D.给予更多的支持和鼓励
E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦
A.用包容、整合的视角来看待他们
B.重构"困境学生"的环境
C.和其他同学一样,一视同仁
D.给予更多的支持和鼓励
E.选择漠视,尽量少给自己找麻烦
问题:
试分析社工晴慧在运用通用过程模式对小贤进行帮助时应考虑哪些因素?该如何介入?
A.在福利框架内寻找可用的资源,帮助单亲母亲获得经济方面的补助救济
B.帮助单亲母亲树立信心,为今后家庭生活制定长远规划
C.协助单亲母亲度过婚姻变迁中的心理适应期,协助单亲家庭中的亲子关系
D.医疗康复与职业康复
扩展家庭中成员的支持(尤其是祖父母),可协助处境困难的父母或单亲母亲应付他们所面对的压力,从而使他们变成积极敏感的照顾者,并与要幼儿建立安全的情感关系。()
A.小林的爸爸常年在外工作,为了照顾他们母子俩的生活经常寄钱回家.但小林却觉得爸爸根本不爱自己
B.小强的父母外出打工,他跟着奶奶一起生活
C.为了让孩子接受更好的教育,小丽跟着爸爸妈妈定居上海。她觉得在大城市生活很好
D.小芳的妈妈在她很小的时候就生病去世了。爸爸一个人将她抚养长大
A.70岁以上老年人每人每月不低于低保标准20%增发;保障家庭中有三级以上重度残疾人,依据不同残疾等级和比例增发保障金,其中一级增发50%,二级和三级增发30%
B.14周岁(含)以下的未成年人每人每月不低于低保标准30%增发;保障对象是单亲家庭中的18周岁(含)以下未成年人,视不同情况增发保障金,其中父母一方死亡的,增发50%,离异的增发30%
C.保障家庭中有重病患者,其一个年度内自付医药费总额达到或超过其家庭成员一个年度享受的低保金总和,按家庭成员每人每月不低于最低生活保障标准50%增发保障金;保障家庭中的非义务教育阶段学生,按每人每月不低于最低生活保障标准60%增发
D.上述分类施保对象同时符合多项条件的,按其中最高一项标准执行,增发的保障金不得高于当地最低生活保障标准
A.早期生活经历
B.痛苦的人生经历
C.自我认知
D.环境的压迫
A.小丽因老公出轨而离婚
B.小红是32岁的知识女性,相亲时却找不到合适的对象
C.小敏是单亲母亲,无力给孩子买保险
D.小夏在单位,经常受到性骚扰
E.小兰自愿从事性服务
A.小刚的家庭
B.小刚父母的夫妻关系
C.小刚的父亲
D.小刚父子之间的关系
E.小刚母子的关系
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