题目内容
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[单选题]
二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为()。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格玛利翁效应
D.首因效应
提问人：网友zhangwei2018
发布时间：2022-01-06
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A．晕轮效应
B．皮格玛利翁效应
C．投射效应
D．首因效应
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第2题
七年级（2）班的学生特別喜欢他们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
第3题
王兵老师的数学课教得非常出色,特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外,还当高一班的班主任。但有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动,主要是解数学题;开班会,还是讲数学题,不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成,对其他学生似乎差远了。有些学生不买他的帐。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿。但这并没有改变班上一团糟的局面,
第4题
王兵老师的数学课教得非常出色,特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外,还当高一班
的班主任。但有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动,主要是解数学题;开班会,还是讲数学题,不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成,对其他学生似乎差远了。有些学生不买他的帐。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿。但这并没有改变班上一团糟的局面,弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做个别思想工作,但总是效果不明显。 王老师该何去何从？ 阅读上面材料并回答下列问题: （）怎样来看待王老师的课堂管理策略？对于课堂“闹事”者,作为班主任应该怎样进行管理？
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第5题
王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎么样的学生，经他一指点，不久数学成绩便有飞快
王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎么样的学生，经他一指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外，还当高一班的班主任。但是他的班主任工作却令人不敢恭维。有的学生报怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会就是由数学尖子组成的，对其他学生似乎比较疏远。有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事’’者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做思想工作，但总是效果不明显。阅读上面材料并回答下列问题：（）
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第7题
王兵老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎么样的学生，经他一指点，不久数学成绩便有飞快
的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外，还当高一班的班主任。但是他的班主任工作却令人不敢恭维。有的学生报怨说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会就是由数学尖子组成的，对其他学生似乎比较疏远。有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事’’者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做思想工作，但总是效果不明显。阅读上面材料并回答下列问题：（1）从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。（4分）（2）从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？（5分）（3）怎样来看待王老师的课堂管理策略？对于课堂“闹事”者，作为班主任应该怎样进行管理？（5分）
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第9题
下面是学生的一则目记王老师是我们的班主任,也是一位广受同学们欢迎的好老师.王老师整天笑的,十
分和蔼可亲。她经主动跟我们打招呼,有时还聊上几句,使同学们感到她一点架于也没有,大家都喜欢接近王老师。 王老师是数学老师,负责教我班的数学课程,她对待教学工作是十分认真的,上课前,王老师会用很多时间各课。上课时,她会很细地讲解各种难懂的数学公式、定理,并反复举例加以说明、论证,直到每个同学都明白为止,很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课“呢,这种教学法引起了同学们大的兴趣,起了新的学习热潮。下课后,王老师会仔细批改大家的作业,总结每个同学的优缺点,并励大家发扬长处,改正缺点。对个别成绩差的同学,王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢。 王老师不但在教学上尽职尽责,在日常的校园生活中,也十分关心我们。炎炎夏日,她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风剩骨的冬天,她又叫大家多穿衣服,不要着凉感冒。 问题:请从教师观的角度,评析王老师的行为
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第10题
材料： 下面是学生的一则日记： 王老师是我们的班主任，也是一位广受同学们欢迎的好老师。 老师整天
材料：
下面是学生的一则日记：
王老师是我们的班主任，也是一位广受同学们欢迎的好老师。
老师整天笑眯眯的，十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼，有时还聊上几句，使同学们觉得她一点架子也没有，大家都喜欢接近王老师。
王老师是数学老师，负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真的。上课前，王老师会用很多时间备课。上课时，她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理，并反复举例加以说明、论证，直到每个同学都明白为止，很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢，这种教学法引起了同学们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮。下课后，王老师会仔细批改大家的作业，总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正弱.氛。对个别成绩差的同学，王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!
王老师不但在教学上尽职尽责，在日常的校园生活中，也十分关心我们。炎炎夏日，她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要着凉感冒。
请对这两次谈话加以评价。
