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案例教学就进行是案例分析。（)
提问人：网友孙青青
发布时间：2022-01-07
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第1题
房屋为什么要面向东南，而不是坐北朝南？结论：1..滨地带的房子有河流流经，不仅风景优美，是饭后散步的好去处，而且空气湿度增大，调节气候，有冬暖夏凉的特点。2.丘陵缓坡地势高，视野开阔，在南方湿润的气候条件下，房屋相对比较干燥，同时在绿化情况良好的条件下，出现绿树红墙的景色。3.别墅面向东南，能充分利用阳光，上午半天，房前日照，下午半天，房后日照。如果房屋面向正南方，则南面日照时间长，光热充足，而北面日照条件差，冬季阴冷。
第2题
案例教学法是指在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行针对性地分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
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根据上述定义，下列属于案例教学法的是：
A.为讲解什么是“正当防卫”，赵老师给出真实案件，把学生分为辩方律师与控方律师进行分析、辩论
B.为教授无土栽培技术，李老师以“无土栽培番茄”为例进行逐步演示，学生分组动手操作，并完成栽培过程书面报告
C.为讲解“包产到户”，张老师组织学生到小岗村进行实地考察，与当地农民座谈、讨论、分析“包产到户”的必要性
D.为传授网线制作的技巧，刘老师播放了一段事先录制好的网线制作视频，供大家观察、讨论和学习
第3题
案例教学设计中关于案例规划有哪些要求?()
A、明确问题方向、学员行为预期、学习改变预期
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B、明确案例方向、学员行为预期、学习改变预期
C、明确问题方向、学员行为发展、学习改变预期
D、明确问题方向、学员行为预期、学习改变结果
第4题
案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。
A. 案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
B. 目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
C. 案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
D. 目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
第5题
3. 看下面这个案例，对照标准，指出有哪些不足： 。（多选题） 案例： 本课以新课改的理念为依据，秉承“健康第一” 的指导思想，以学生发展为本。深入贯彻小学五“自”教育内容和“两纲”教育的内涵，创设和谐、民主、互动、开放的教学环境。关注个体差异，因人施教，以学定教。通过情景化的教学，培养学习兴趣，调动学习积极性，促进身心健康发展。 ①没有指出设计思路。 ②词语堆砌，主题不明。如，“深入贯彻小学五‘自’教育内容和‘两纲’教育的内涵”与“健康第一”和以学生发展为本的课程理念到底是什么关系，到底要突出哪个主题？含混不清。 ③没有指出采用什么主教材 ④个别地方用词冗余，关系不清。如，“以新课改的理念为依据”与“秉承‘健康第一’ 的指导思想，以学生发展为本”，两者之间的关系不清楚。 ⑤没有说明采用什么样的教学方法。
第8题
阅读下面的教学案例，请结合案例具体分析并回答以下问题： 1.案例一用了何种字形教学方法？有何不足之处？ 2.与案例一相比，案例二在哪些方面做得比较好？ 【案例一】“士”的字形教学 老师：今天我们迎来一位新朋友“士”，谁能用自己的办法来记住这个字？ 生：“十”字加一短“一”。 生：“王”字去掉一“横” 生：与“土”字相似，但下面的“一”要短。 生：“上”下的上，往左出头了。 生：“二”加一 “竖”。 生：我觉得它像一个小飞机的形状就记住了。 生：我觉得它像墓碑上的十字架。 师：好，同学们不但说出了许多熟字，还发挥了自己的想象力，表扬你们。 【案例二】另一位老师查了许多资料 师：同学们认识这个新朋友吗？ 生：认识。 师：好，让我们一起来喊喊它的名字好吗？ 师：你们觉得它和我们学过的哪个字有相似之处？ 生：土地的土。 师：你看两个字是有差别的，谁能告诉其他同学，差别在什么地方？ 生：最后一笔“横”，一个长，一个短。 师：我懂你的意思，但是表达得不是很清楚，谁在说一遍？ 生：“士”字，最后一笔横要比第一笔横短，“土”字最后一笔横要比第一笔横长。 师：好，这样就清楚多了，别看这小小的差别，他们看似亲兄弟，其实他们 的意思差的很远呢！ 师：认识古代男子束发插簪表示成年，只有贵族的男子才有资格“加冠”， 行冠礼表示成年，加冠的贵族分四个等级，第一等级为“王”所以给士带上冠冕，冠冕堂皇，冕中间的吊着一块玉，垂到耳边，叫做“充耳”，充耳不闻，意在不该听得不要听，冕的前后缀下的珠串叫旒，“挡着眼睛，意在不该看得不要看，“视而不见”即士上加“一”为王。
