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[单选题]

优结构包括（）、（）和（）三个阶段。

A.定向、示证、练习

B.示证、定向、练习

C.练习、定向、示证

D.定向、练习、示证

提问人：网友ancktion 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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第1题

“示证”阶段不包括（）。A、善提问，明联系B、供支架，破难点...

“示证”阶段不包括（）。

A、善提问，明联系

B、供支架，破难点

C、旧带新，新融旧

D、讲协作，自调节

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第2题

“教学支架”一般是指“通过控制那些（）学习者能力范围的学习任务，让学习者的注意力集中于那些自身能力能够胜任的学习内容”。

A、稍稍超出

B、约等于

C、不及

D、远远超出

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第3题

示证阶段包括了讲解、示范、提问、讨论等，既针对“是什么”的学习，也涉及部分“如何做”的学习和“为什么”的学习，也就是说，不仅要理解事实和概念，同时也要理解（）和（）。

A、方向，原则

B、性质，原理

C、程序，原则

D、程序，原理

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第4题

“双通道”是指用（）和（）两种通道来示证新知。A、听觉，触...

“双通道”是指用（）和（）两种通道来示证新知。

A、听觉，触觉

B、语言，符号

C、视觉，听觉

D、语言，动作

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第5题

“（）是学习的门户”是大家长期以来所赞赏的说法。A、愿景...

“（）是学习的门户”是大家长期以来所赞赏的说法。

A、愿景

B、兴趣

C、注意

D、反馈

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第6题

（）是检验练习是否有梯度、有层次和有后劲的一个标志。A...

（）是检验练习是否有梯度、有层次和有后劲的一个标志。

A、稳节奏

B、有变式

C、分散练习和集中练习相结合

D、即反馈，明差距

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第7题

根据“教学支架”搭建技术和撤除类型，应先提供（），然后再给予（），最后再布置（）。这种从扶到放的做法被称为“补全策略”。

A、案例学习或示范样例，补全任务，常见学习任务

B、案例学习或示范样例，常见学习任务，补全任务

C、常见学习任务，补全任务，案例学习或示范样例

D、补全任务，案例学习或示范样例，常见学习任务

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第8题

“（）”同合理认识学习与教学的关系、教师与学生的关系有关。我们更愿意将师生的协同关系体现为“以教定学与以学受教” 和“以教促学与以学论教”的结合。

A、创舒心

B、共分享

C、讲协作

D、调氛围

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第9题

自主调节能力有时候也称之为“自我监控能力、自我计划能力”等等，它同“自我效能感”也有关系。

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第10题

操练阶段主要是针对“如何做的学习”的，因为规则和程序不仅需要理解，同样更需要一定操练，转化为有一定熟练程度认知技能和动作技能。操练即记忆，是达到自动化的前提。

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