（)是有效产出与投入之间的一种比例关系。 A、效益 B、效果 C、效率 D、效用

效益优化最主要的判断标准之一是教育生产保持最佳的“投入——产出”比例，把代价控制在最高水平。

评估教育政策“有效”的标准是()。

A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果

B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度

C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系

D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题

下列关于投资效益的说法正确有（）

A.投资效益是指投资活动中经济效果与劳动消耗的比例关系

B.耗费的资金越少，投资效益越好

C.企业或项目投资的经济效益属于宏观经济效益

D.投资效益可以用投资产出率和投资占有率来表示

E.投资占有率愈小，表明投资经济效益愈大

评价一个项目投资效益的好坏，下列说法中不正确的是()。

A. 耗费的资金越少，投资效益越好

B. 用尽可能少的资金投入，获得尽可能多的经济成果

C. 用与过去等量的资金投入，获得更多的经济成果

D. 为获得与过去同样多的经济成果，耗费比过去更少的资金投入

在衡量管理水平的标准中，产出与投入的比例称为()。

A.效益

B.效率

C.成果

D.盈利

衡量管理好坏的标准是（ ）

A、有效性

B、效率与效益

C、投入产出率

D、目标达成度

E、上级满意度

F、群众满意度

管理原理通常具有客观性、系统性、稳定性、概括性等特点。

构成系统的子系统称之为要素。

下面哪一种说法是不对的（ ）。

A、法律方法是建立在各种健全的法制法规基础之上的。

B、上级教育局对所辖区内中小学的管理属于使用行政方法。

C、教育方法是指借助社会学、心理学等原理，运用教育、激励等手段，满足管理对象社会心理需要的方式来调动起其积极性的方法。

D、管理者在解决问题时，只要依靠最新技术方法，就能够解决问题。

生活中经常说的“一举两得”、“一举三得”往往是系统原理在解决实际问题中的体现。