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[多选题]

东西方教育管理思想源流的重大差异在于()。

A.从管理核心看，“德治”强调管民，“法治”强调管官

B.从人性假设看，“德治”"相信人性善，“法治”相信人性恶

C.从管理特点看，“德治”是上线管理，“法治”是底线管理

D.从管理重点看，“德治”管的是人的行为，“法治”管的是人的思想

提问人：网友yanweiwei55 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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第1题

19世纪中期英国首相迪斯累利在其著作《西比尔》对他所在时代描绘道：“（它们好像）两个民族，它们之间没有往来、没有同感；它们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的习惯、思想和感情，按照不同的生活方式生活。”以下各项对这段话理解正确的是（）

A. 新航路开辟后东西方民族的生活差异凸显

B. B.工业革命以后社会结构的重大变化

C. C.19世纪中期东西方文化的重大差异

D. D.19世纪末形成了两个对峙的军事集团

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第2题

著名管理学家麦格雷戈认为，有关人性和人的行为的假设，决定了管理人员的工作方式。因此，东西方管理思想性质的差异首先来源于对()的不同

著名管理学家麦格雷戈认为，有关人性和人的行为的假设，决定了管理人员的工作方式。因此，东西方管理思想性质的差异首先来源于对（)的不同

A.地理环境

B.文化

C.生产方式

D.人性假设

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第3题

【单选题】以古埃及为案例,马克思韦伯通过研究（)对比东西方文明的差异。

A.政体

B.土地所有制

C.宗教思想

D.语言

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第4题

东西方在人际沟通上的差异在于东方文化注重创造一个强调坚持个性的人际沟通环境，而西方文化注重维护群体和谐的人际沟通环境。（)

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第5题

马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（)

A.东西方文化的差异

B.道德修养的阶级属性

C.道德修养不能脱离社会实践

D.道德修养的公益属性

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第6题

现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（)A.荀子B .孔子C.苏格拉底D .柏拉图

现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是()

A.荀子

B .孔子

C.苏格拉底

D .柏拉图

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第7题

根据本讲的内容，以下说法是错误的是()。

A.东方教育强调团结协作，讲究规范

B.东西方教育应该相互吸收取长补短，共同发展。

C.东西方教育模式差异较大，两者的冲突性大于互补性

D.西方教育以发展学生个性为目的

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第8题

人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）

A.所代表的利益不同

B.教育教学的管理方面不同

C.他们所服务的目的不同

D.主张的理论基础不同

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第9题

东西方管理思想的交融丰富和完善了管理学科的内容和体系。（)

东西方管理思想的交融丰富和完善了管理学科的内容和体系。()

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第10题

东西方管理文化和管理思想的融合是全球经济一体化背景下的必然趋势。（)

东西方管理文化和管理思想的融合是全球经济一体化背景下的必然趋势。()

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