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[主观题]
通过下面一段话，论教育应对社会发展和人的需求的挑战时应采取的策略大师教育56．阅读下列材料,分
析其中蕴涵的教育思想,并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战.
提问人：网友cooper1919
发布时间：2022-01-06
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A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.孔德
D.涂尔干
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第1题
在关于教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上，认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成为人。下列教育家中主张个人本位论的有（）
第2题
下面哪一项不是灵魂论的教育意义？（)A．人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B．人是有
下面哪一项不是灵魂论的教育意义？()
A．人的身上有动物性，教育不能违背人的本性
B．人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导
C．发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育
D．灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据
第5题
下面是从1865年蒲鲁东出版的《论工人阶级的政治能力》一书摘录的一段话，请你认真阅读后，回答后面的问题
：
法律应当通过普遍和解来解决社会生活矛盾，为此需要改组社会，由“经济法”来构成新社会组织的基础。因为公法会造成政府过多的限制经济自由，私法则无法影响经济活动的整个结构，必须将社会组织建立在“作为政治法和民法之补充和必然结果的经济法”之上;经济法是“公正原则应用于政治经济学……【成为】相互关系条例”;“所谓相互关系，意味着分享土地、划分财产、劳动不受约束、行业分离、职权有特别规定、按个人劳动或集体劳动确定个人负责或集体负责、将管理费用减到最低程度、消灭寄生现象和贫困现象”。
【问题】(1)从这些论述来看，蒲鲁东认为经济法是一类什么样的法律？
(2)从现代经济法的本质来看，蒲鲁东的思想有哪些是不切实际的空想？
第6题
运用文学的四要素的理论，分析下面曹丕的《典论论文》的一段话中气的含意。文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检。至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。
第7题
恩格斯指出，如果用一段话来表述未来社会主义(共产主义)的基本思想，那就是《共产党宣言》中所说的：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”对于这句话理解错误的是
A.共产主义社会将是一个没有阶级的社会
B.人的自由发展已经摆脱了被动强迫的发展
C.个人的发展已经摆脱了社会发展而独立进行
D.共产主义社会人与人之间形成事实上的平等，社会总体上是和谐的
第9题
“要实现社会发展的教育价值和社会改造教育目的，就必须加强美学、道德、社会和人文方面的课程”，这是哪一课程理论流派的观点（）
A．学科中心课程论
B．社会改造主义
C．社会本位论
D．人本主义课程论
第10题
15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张（）
A.丰富了人文主义的教育思想
B.重申了启蒙运动的思想内容
C.强调信仰对教育的决定作用
D.奠定了宗教改革的理论基础
