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技术训练常用的训练方法有分解练习、体会练习、综合练习（）
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第5题
患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）
A. 让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B. 不同形状的积木做匹配训练
C. 反复进行听声指物练习
D. 给画面上的香蕉涂色
E. 摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
第6题
对治初学野马分鬃时重心不稳、神意散乱的要点有:()。
A、加强抱球蓄势的练习，可以进行体侧抱球的定式训练
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B、加强弓步步型和行进步步法的练习，注意体会两脚间的虚实分明
C、注意体会肩胯的劲势和虎口的能量
D、应重视对抱球、转身、迈步、分掌的正确节奏的把握
第7题
患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法是（）.
A. 让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B. 不同形状的积木做匹配训练
C. 反复进行听声指物训练
D. 给画面上的香蕉涂色
E. 摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
第8题
课例点评题：通过对下面七年级歌唱课《友谊地久天长》这一课例教学过程的分析，并进行点评。【课题名称】《友谊地久天长》【教学目标】一、通过歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的音乐情绪，激发珍爱友谊的情感。二、能够用圆润的声音演唱《友谊地久天长》，基本做到声部均衡、和谐。【教学重点】二声部合唱的训练。【教学过程】一、聆听合唱《友谊地久天长》教师提出问题：歌曲表达了怎样的内容和情感？它的演唱形式是什么？学生聆听后回答问题。教师引导：演唱时注意气息的控制，注意吐音的清晰及后两小节的连贯性。二、发声练习要求：（1）吸气要深，连贯地歌唱。节拍、节奏唱准确。（2）每个音发声位置要统一，注意声音连贯、圆润。（3）注意两个声部的协调性。二声部进入要整齐。教师钢琴伴奏，学生做二声部的合唱练习。三、学唱歌曲《友谊地久天长》1.分声部学唱要求：节拍、节奏、音准要准确，咬字、吐字清晰，保持练声时的状态。教师钢琴伴奏，指导学生练习。2.两声部合唱要求：注意保持音准，声部间互相聆听。教师钢琴伴奏，并随时给予指导和点评。3.合唱处理要求：轻声而有感情地歌唱，注意声音的位置及气息的控制，注意声部间的配合及声音的协调性。体会歌曲所表达的情感。4.师生点评和交流教师提出问题：怎样才能表现出歌曲所要表达的情感？师生围绕力度、速度、音色、和声等要素进行讨论。教师引导学生有感情地朗诵歌词，进一步理解歌曲所要表达的思想感情。5.再次演唱教师指挥，学生钢琴伴奏。要求：学会看指挥及聆听钢琴伴奏，歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情。四、欣赏电影《魂断蓝桥》片段启发学生对《友谊地久天长》这首歌曲情感的把握。学生简要介绍电影《魂断蓝桥》的主要内容，教师给以必要的补充。五、对比欣赏三拍子、四拍子的歌曲《友谊地久天长》教师提示：两首歌曲在音乐表现上有什么不同？学生谈感受，教师与学生交流。六、课后作业同学自由组合，学唱三拍子或四拍子的《友谊地久天长》，下节课交流。
第9题
患者男性,56岁,因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用,经触摸后常可说出,可采用的治疗方法有()
A．让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
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B．不同形状的积木做匹配训练
C．反复进行听声指物练习
D．给画面上的香蕉涂色
E．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
