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某老师在语言活动"小乌龟开店"的基础上,组织了一次表演游戏。老师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿"开火车"离开活动室去"剧场"看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进入"剧场"。
主班老师提问:"谁愿意上来表演
主班老师提问:"谁愿意上来表演
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自主性原则是指角色游戏是幼儿主动自愿、自由自主的活动,教师在游戏中,至多只能充当游戏" 脚本"的"改鸯者"角色,而不是游戏"脚本"的"编写者",不能把自己的意志和想法强加给幼儿,而材料中幼儿"表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动 作"。第二轮表演时,"老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醇……"这都充分 体现了教师干涉过多,没有发挥幼儿游戏的自主性。
接纳性原则是指幼儿在与同伴、材料互动中会产生新的兴趣和需要,而这些未必是教师所预设的,这时 教师应当及时更正自己的计划,敏锐地发现其中的意义和价值,帮助幼儿实现他们的想法,使幼儿的角色游戏真正成为幼儿自己"想要玩的"和"喜欢玩的"游戏, 而不是"教师要他们玩的游戏"。
而材料中,教师明显没有悦纳幼儿对游戏的新想法,而是不断通过言语指导把自己的想法强加给幼儿
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