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[判断题]

凝胶柱层析可进行生物大分子分子量的测定。()

提问人:网友17***580 发布时间:2022-01-07
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第1题
在凝胶层析过程中行程最长的分子是

A、最小的分子

B、最大的分子

C、较大的分子

D、较小的分子

E、中等大小的分子

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第2题
凝胶层析法分离混合蛋白质时,洗脱后最先从层析柱流出的是

A、相对分子质量较小的组分

B、相对分子质量较大的组分

C、沉降速度快的组分

D、与载体亲和力弱的组分

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第3题
当不同分子大小的蛋白质混合物流经凝胶柱层析时,小分子物质因体积小最先被洗脱出来()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
在凝胶柱色谱法中,相对分子质量大的组分先出柱。(  )
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第5题
关于分子量测定以下表述正确的是

A、用凝胶过滤层析测定生物大分子的分子量,操作简便而且所需仪器简单

B、在凝胶的分离范围内洗脱体积Ve及分配系数 Kd 值随分子量增加而下降

C、常用于氨基酸的分子量测定

D、常用于蛋白质、 酶、多糖等大分子药物的分子量测定

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第6题
疏水柱层析可直接分离盐析后或高盐洗脱下来的蛋白质、酶等生物大分子溶液()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
1mpa等于多少米水柱
1MPa相当于10米水柱高的压力。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
课题:信息获取的一般过程”本节内容是《信息技术基础》的第二章第一节的内容,是整本书的基础理论知识部分。为以后更好地学习本册书奠定基础,本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》,并且很多同学家里也都有电脑,计算机的基本功能操作水平还是不错的,并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学对象:高中一年级学生教学环境:多媒体教室根据上述材料完成下列题目:(1)本节课的教学目标是什么?(2)选择合适的教学方法,并说明理由。(3)根据选择的教学方法设计合适的教学过程。

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第9题
黄韧带(名词解释题)
有关黄韧带的断面解剖错误的叙述是 ( )

A、呈尖端向后的V形线条影

B、宽度不超过6mm

C、黄韧带后缘紧贴椎管内缘

D、黄韧带位于关节突关节和椎板的内侧缘

E、前方与硬膜囊之间隔以低密度的脂肪组织

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