学生在阅读不熟悉、不理解的材料时，放慢速度、反复阅读的学习策略是（）

学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

A.计划策略

B. 组织策略

C. 监视策略

D. 调节策略

以下属于认知策略的是 ()

A．在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B．对每一天的活动，都列出一张活动顺序表

C．将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D．意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D. 意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

A.调节监控策略

B.纲要策略

C.精细加工策略

D.计划策略

A.阅读笔记

B. 听课笔记

C. 小组讨论笔记

D. 复习笔记

A.考试时能检测自己的做题速度

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D.利用复述策略记忆

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D.利用复述策略记忆

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略