题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
马老师是某校的老师，他可以参与学校的民主管理的合法路径是（）。
A.学校行政部门
B. 教职工代表大会
C. 学校工会
D. 学校党组织
提问人：网友backofking
发布时间：2022-01-06
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A.学校行政部门
B.教职工代表大会
C.学校工会
D.学校党组织
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第2题
某中学为了提升老师们的教学水平和专业能力，每月都会进行一次教学研讨会，但以“学生升学考更重要”为由，不允许任教初三和高三的老师参与教学研讨会。该学校的做法（）
A.正确，做到了以学生为主
B.正确，减轻了老师的工作负担
C.不正确，学校侵犯了教师的民主管理权
D.不正确，学校侵犯了教师的学术研究权
第3题
某校组织学生到公园参观，教师事先反复强调注意事项和遵守纪律，初二学生王某对教师的强调置之不理，自行攀爬公园内标有“禁止攀爬”告示的假山，结果导致骨折，为王某的骨折应该负责的应该是（）
A.学校负责，老师没有尽到管理职责
B.王某自己负责，因为他违反了纪律
C.学校责任，因为是学校组织的活动
D.学校和王某共同负责
第4题
某校七年级（2）班组队参加学校的秋季运动会,老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是（）
A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩
B.安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力
C.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能
D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规
第5题
某校七年级班组队参加学校的秋季运动会,老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中,不符合美好集体“民主、公正”要求的是（）
A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩
B.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能
C.安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力
D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规
第6题
第二课堂是指通过社会实践、演讲会、音乐欣赏等各种方式，在学校正式课堂教学之外开设的寓教于乐，用以扩大知识面、提高综合能力的文体活动。根据上述定义，下面不属于第二课堂的是（）。
A.某学校组织学生到北京旅游，大家呆了一周，游玩了长城、故宫等地
B.某大型国企为塑造企业文化，保持职工稳定，花巨资为子弟学校建了体育馆，学生上体育课有了更好的设施
C.秦亮的父母生意忙，没时间照顾他，就为他请了个钢琴老师，每周老师都上他家教弹四个小时的钢琴
D.丁军喜欢流行音乐，前不久他和几个好朋友买票去工人体育馆听了张信哲、周杰伦的演唱会
第7题
第二课堂是指通过社会实践、演讲会、音乐欣赏等各种方式，在学校正式课堂教学之外开设的寓教于乐，用以扩大知识面、提高综合能力的文体活动。根据上述定义，下面不属于第二课堂的是（）。
A.某学校组织学生到北京旅游，大家待了一周，游玩了长城、故宫等地
B.某大型国企为塑造企业文化，保持职工稳定，花巨资为子弟学校建了体育馆，学生上体育课有了更好的设施
C.秦亮的父母生意忙，没时间照顾他，就为他请了个钢琴老师，每周老师都上他家教弹四个小时的钢琴
D.丁军喜欢流行音乐，前不久他和几个好朋友买票去工人体育馆听了张信哲、周杰伦的演唱会
第8题
第二课堂是指通过社会实践、演讲会、音乐欣赏等各种方式，在学校正式课堂教学之外开设的寓教于乐。用以扩大知识面、提高综合能力的文体活动。 根据上述定义，下面不属于第二课堂的是（）
A.某学校组织学生到北京旅游，大家呆了一周，游玩了长城、故宫等地
B.某大型国企业塑造企业文化，保持职工稳定，花巨资为子弟学校建了体育馆，学生上体育课有了更好的设施
C.秦亮的父母生意忙，没时间照顾他，就为他请了个钢琴老师，每周老师都上他家教弹四个小时的钢琴
D.丁军喜欢流行音乐，前不久他和几个好朋友买票去工人体育馆听了张信哲、周杰伦的演唱会
第9题
家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”，但所收费用不高。由于精力不济，他只能推脱学校安排的活动课。马老师的做法（）
A.可以理解，因为学校的安排不合理
B.无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C.应予以制止，这已影响了师生关系和谐
D.应予以处理，违规违纪且影响了正常教学
第10题
某校出现了“5+2=0”的现象：部分学生学习习惯不好，成绩不理想，家长抱怨学校教育不力，老师抱怨家长管教不够。针对这些问题，学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”，老师分享教育素材，与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校，开展“如何看待玩游戏”怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的主题交流活动。一段时间后，家长与老师慢慢相互理解，家长对孩子的成长更加关注，真正建立起家校沟通的有效机构，实现了从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料表明()。
A.家校合作的措施应具体适宜
B.家校合作增强了家长的教育责任感。
C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应
D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导
