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[主观题]

记忆、理解、应用是高级认知目标。

提问人：网友dcmztc2009 发布时间：2022-01-07

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第1题

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次,最低层次是( )。A.理解B.应用#

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）。

A.理解

B.应用

C.记忆

D.分析

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第2题

下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有

A、微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成

B、课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成

C、应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成

D、在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成

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第3题

与许多复杂的认知技能(如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等)有密切联系的记忆是( )

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．工作记忆

D．长时记忆

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第4题

（）一般包括记忆、理解及应用三个方面的内容。

A. 能力倾向测验

B. 人格测验

C. 智力测验

D. 知识测验

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第5题

雨课堂仍然按照课前——课上——课后的每一个教学环节进行教学，为师生提供完整立体的数据支持，个性化报表、自动任务提醒，让教与学更加了然。（）

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第6题

中国大学MOOC是主要面向高等教育，课程内容相对封闭。（）

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第7题

我们所追求的混合式教学是某一种固定的教学模式，不鼓励实践者们根据自身情况变通甚至是创造。（）

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第8题

中国大学MOOC注册之后需要花钱才可以参加课程的学习（）

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第9题

开展翻转课堂教学改革具体实施起来却阻力重重。其中最大的阻力是来自学校和学生（）

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第10题

智慧技能主要包括概念、规则或者原理、高级规则或者问题解决三种。（）

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