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[判断题]
创意写作工作坊方法早在20世纪30年代兴起，是美国创意写作教学的主要教学形式。（)
提问人：网友Chenshan2019
发布时间：2022-01-07
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第2题
在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
A. 让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意
B. 让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
C. 鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见
D. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
第3题
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
A. 写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
B. 课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
C. 课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D. 为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
第5题
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文．并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。问题：(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。
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第10题
我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明
A、人的意识是从动物的心理发展而来的
B、意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别
C、人能反映事物，而动物则不能
D、一切物质都具有反应特性
