
取值只有列别层次之分,而无大小、程度之分的变量是()。
A.定比变量
B.定距变量
C.定序变量
D.定类变量
A.定比变量
B.定距变量
C.定序变量
D.定类变量
B.向下看 , 简直是绝璧 , 火把照着人的脸 , 就在脚底下。
C.路只有一尺来宽 , 半夜里一个翻身不就骨禄下去了吗
D.这回翻山使部队开始养成一种新的习惯 , 那就是用脸盆、 饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃。
B.变量有存储类型、数据类型和值的属性,其值是可通过程序改变,而符号常量则不能。
C.变量比符号常量有更宽的使用范围。
D.变量和符号常量都是标识符,没有区别,一样使用
请对以上教学实录中教师的教法进行评析。
阅读《陋室铭》的教学实录(节选),完成问题。生:“白丁”是什么意思?师:谁来回答这个问题?生:“白丁”是平民的意思。生:这里指没有学问的人。师:简单说一下。在唐朝,穿衣服能体现人们地位的高低,以黄赤最为高贵,红紫为上等,蓝绿次之,黑褐为低下,白色是没地位的,所以,“白丁”指平民百姓,这里可以理解为没有学问的人,为什么?生:因为前文中有“谈笑有鸿儒”的句子,鸿儒指有学问的人,前后对应,后文的“白丁”应指没有学问的人。师:这位同学能结合语言环境来理解词语的意思,很好。还有问题吗?生:“何陋之有”的含义是什么?师:你能说说它的字面意思吗?生:字面意思是“有什么简陋的呢?”师:这是一个反问句,它的意思是这个屋子根本就不简陋。你想问这句话的深层意义,是吗?这个问题我们在反复诵读中解决它,如果老师忘了,你可以提醒我。师:“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”中的两个“之”是什么意思?生:代表“的”的意思。生:代表“他”的意思。生:副词,没有多大作用。师:从语法角度说,它是助词,没有实在意义,我们朗读时能借它调整节奏,从中传达出文章的意蕴就够了。师:老师提一个问题--“斯是陋室,惟吾德馨”的“馨”,谁能在黑板上写一下,并注出它的意思。其他同学看课文,加深印象。(生板书,师作评)师:字面上还有问题吗?(生摇头)好,下面我们进行第二遍读,这一遍能不能带上感情,读出感受?(生带感情朗读)(师板书:二读,带感情,谈感受)师:请同学们谈谈你的整体感受,看看作者传达了什么样的感情,或者说笼罩全文的感情基调是什么。生:即便房子很简陋,如果居住的人品德高尚,房子也是美的。生:外界环境不重要,重要的是超越自我。生:这个房子“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,从这个意义上来说,它是一间多么豪华的房子啊!师:你这里的“豪华”是指--生:自由的空间。师:让我们来小结一下,大家的意思是说,即使居住在简陋的屋子里,只要品德高尚、学识高超,就能超越自己,就会受人敬仰,就能得到无比宽广的世界。
请对以上教学实录中教师的教法进行评析。
B、观察其特征时常需要将其浸泡在水中使之湿润并展开后观察
C、在观察叶片的表面特征时,可借助解剖镜或放大镜仔细观察叶的上下表面的毛茸、腺点等
D、还应注意有无叶鞘和叶托
E、鉴定时要选择有代表性的样品来观察
B.大王没有罪,那么天下的百姓就到您这儿来了
C.大王别归罪于年成不好,这样普天下的百姓都会归附到您这儿来了
D.大王没有年成不好,那么天下的百姓就到您这儿来了
B.当分值不为5分,说明有被判责的纠纷或投诉,引导商家到客户之声-服务报告下载点击具体的指标明细查看
C.由于纠纷投诉项的分值是由纠纷退款率和投诉成立率各占50%构成的,故会出现4.5分(一个4、一个5分的情况下)
D.就是数据异常了
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