题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势，这时候，孙老师应该()。
A.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤
B.立刻制止，下课处理
C."不理""不气"，当他们是空气
D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理
提问人：网友zhangwei2018
发布时间：2022-01-07
如搜索结果不匹配，请 
A、说着
B、站着
C、跳着
D、睡着
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突…”相关的问题
第3题
阅读下面两位教师《我与地坛》一课的教学导入，完成问题。甲：（播放贝多芬第五交响曲《命运》）师：同学们，请告诉老师你听到的乐曲是什么，它的作者是谁？生：贝多芬。师：对，就是那个双耳失聪、双目失明却依然不向命运低头的贝多芬。他曾经说过：“我要紧紧扼住命运的咽喉，它休想叫我屈服。”这是多么坚强的意志力啊！现实生活中还有许多像他一样同不幸命运抗争的人。今天我们就走近作家史铁生，一起体会他用十五年时间参悟的生命价值--《我与地坛》。乙：师：首先我想问大家一个问题：朱自清先生为什么去荷塘？生1：心里颇不宁静。师：很好，每个人都需要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，那么，我再来问问史铁生为什么喜欢地坛呢？生（齐答）：因为地坛是他的精神家园！师：不错，地坛成了作者情感的寄托，假如你心情不宁静的时候，你有哪些排遣方式呢？生2：我会去山上。（学生大笑）师：可是当你心绪不宁时，周围若没有山那该如何呢？（学生笑，该生也不好意思了，之后又有很多学生要发言，在此不作赘述）师：我来总结一下，应该说，史铁生对生死的感情是和一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。在人口密集、喧嚣的大都市里，这世外桃源般的宁静，不仅衬托了作者的心境，也是作者当时需要的环境，它为作者提供了特定的情绪背景。既然这样，那么，这个宁谧、安静的地坛给了史铁生什么启示？请同学们以组为单位进行讨论。
第4题
某高校的两位老师开发了一门新慕课(),在中国大学慕课网上开课。 你是这所高校的学生,你发现这门课程很好,所以在课程团队招募助手时加入了团队。为了让更多人能学习这门课程,下面说法和做法可行的是
A．印制纸质宣传单并在人多的地方发传单，一人一人问，是否愿意学这门课程。
点击查看答案
B．通过本校选课途径发布课程通知，有意愿学习这门慕课的同学可以直接选课。
C．把课程的特点、优点和对学习者的好处等内容写在公开的评价中，让更多人看见。把对课程的建议和意见给老师发邮件。
D．对两位老师和对自己而言，因为正在做和即将做的事情是新的、开拓的事情，所以，从课程设计、课程推广 和 运行模式等很多事项都可以运用相关创业知识和技能，所以，学的创新创业知识技能不仅只是应用于创业中，还可以拓展应用到所有新的、开拓的 、不确定的事情中。
第5题
某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演"。
师：‘‘同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？’’同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。
请结合案例，分析教师应如何上好一堂课？
第6题
下列关于激发学生学习动机的做法,错误的是( )。A.开展学习竞赛,提高学生积极性B.在教学过程中,
下列关于激发学生学习动机的做法，错误的是（ ）。
点击查看答案
A.开展学习竞赛，提高学生积极性
B.在教学过程中，只运用奖励，激发学生的上进心
C.运用反馈原理，强化学习动机
D.创设认知冲突，引起学生注意
第7题
通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益,这种培养学生创造性的方法属于( )。A.发散思维训练B.
通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益，这种培养学生创造性的方法属于（ ）。
点击查看答案
A.发散思维训练
B.头脑风暴训练
C.自我设计策略
D.推测训练
第8题
家庭、社会和学校三结合,形成教育合力。其中,( )占主导地位。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.家
家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（ ）占主导地位。
点击查看答案
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.家庭教育和社会教育
