题目内容
（请给出正确答案）
A.第①段用三个事实证明了到现在，成了什么都是送去主义了，从而批判了国民党政府的媚外行径
B.第③段用尼采自诩他是太阳和掘起地下的煤两个例证，证明送去主义的危害性
C.第⑧段用比喻的方式形象地阐释了拿来主义对待文化遗产所持的基本态度
D.第⑩段总结全文，进一步强调了拿来主义重要作用
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下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。
二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。
1．樊将军仰天太息流涕
2．持千金之资币物
四、对于荆轲其人其事。历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。
结合当时的历史背景。谈谈你的看法。
以下对其设计意图说法错误的一项是（）。
A.第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的
B.第二题意在让学生背诵课文的重点段落
C.第三题意在让学生了解古今词义的差别
D.第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价
A.A.由单元课文导入，自然、亲切，激发学生既有的生活体验
B.B.通过对课文内容进行一句话概括，有效地培养了学生的概括能力
C.C.语文教学过程中，每一次阅读都应是有目的、有意义的，教师设置这次阅读是为了让学生进行整体感知
D.D.在语文教学过程中应将阅读与写作紧密结合起来，但不应将写作安排在初读环节，这不利于学生对写作主题的拓展
A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。
B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。
D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。
A.自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习
B.课上播放整部电影，边播放教师边讲解
C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
A.自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习
B. 课上播放整部电影，边播放教师边讲解
C. 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D. 教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
下列选项中，对概念所做的概括，不正确的一项是（）。
A.将细菌概括为生物
B.将逻辑学概括为科学
C.将吉普车概括为车
D.将亚洲人概括为中国人
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