更多“影响学生学习动机的因素有两个,第一个是目标的,是指学生对于这…”相关的问题
第1题
一般认为,影响第二语言学习的一般因素有哪些?()
A.性格
B.语言能力倾向
C.学习动机
D.认知风格
E.年龄
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第2题
某研究者针对北京市护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状进行研究,进行了两阶段抽样:第一阶段抽样选定部分三级甲等医院和二级甲等医院,第二阶段在这些医院抽取了门诊、手术室、普通病房和监护室四个科室的符合入选标准的护士进行研究。研究采用问卷调查法,调查表由教育参与量表、参与障碍普适量表(国外英文版本量表)和一般资料部分组成。本研究使用国外英文版量表前所采取措施中错误的是()。
A. 作者授权
B. 翻译量表
C. 中文专家回译量表
D. 专家审校量表
E. 进行预试验
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第3题
山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结是: 、 、 、 。(只填四个字)
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第4题
典型的知识类型的划分,是将知识分为陈述性知识和程序性知识。其中, 是指知道是什么,而 是指知道怎么做。(10个字)
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第5题
山东昌乐一中形成了“ 段 步 环节(只填三个字)”,是翻转课堂模式的基础。
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第6题
掌握学习理论基于卡罗尔早期研究。卡罗尔认为学生学习所用的时间与 和 (只填8个字)有关。
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第7题
布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是:前期知识准备, 和 。(只填8个字)
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第8题
请大家选定一堂课或一个单元的传统教案(V0),自己先根据本讲内容和教案模板,将其改造为你所理解的采用翻转课堂教学法的教案(V1)。之后每一讲将继续改造并提交该教案,直至最终版本(V5)。本次作业请大家提交V1版本,文件名采用“年级+学科+课名+省+姓名+V1" ,如:二年级语文农谚黑龙江王山V1.pdf。在下面的说明框中给出教案的简介:说明为什么这么设计。 本次互评练习的目的是检验大家是否会做PDF格式转换,能否打开别人的PDF作业,熟悉平台的互评功能。请根据评分标准评分,给出相应评语。 注意:课程提供的教案设计模板是为了给大家提供一个思维和交流的框架,是贯穿整个课程的,需要随着课程的进展逐步完善。在第一和第二讲提交的作业V1和V2,不需要提供视频链接。特此说明。
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第9题
观看了本讲介绍视频《本周要攀登的高峰:课前任务设计》,了解了本周要学习的大体内容。
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第10题
观看了本讲重点视频《翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别》,了解相关的内容并参与了讨论版的专题讨论。
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